四年级语文上册第六单元课内阅读练习题（含答案）

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第六单元课内阅读训练题

课文主题感悟(39 分)

一、童年的认知。(13 分)

1．小时候，我们相信大家说的话：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，

所以牛( )；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅( )。

A．是怕人的 B．不怕人

2．认同大家的观点：我们看到牛，用手________它的背，________它

的肚子，甚至敢用树枝去________它的屁股，还敢________牛角，

________到牛背上去。看到鹅，我们总是远远地站在______________

的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得____________________才敢

走过去。

3．小时候，“我”非常羡慕参加表演的小朋友，因为“我”认为

_______________________________________________________。

4．小朋友们都认为老虎最大的特点就是会________________，因为老

虎在人们的心目中都是________________的。

5．小朋友们在赛陀螺的时候，都认为____________的陀螺会占上风。

二、印象的改变。(17 分)

1．选择恰当的动词填空。(5 分)

扑打拖咬拉啄

看到鹅追来，“我”急急逃跑，但还是被老公鹅赶上。它张开嘴

________住“我”的衣襟，________住“我”不放。后来它还用全身的力量

来________“我”，________“我”，扇动翅膀来________“我”。

2．“我”不再害怕鹅的原因是( )(4 分)

A．金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让鹅欺负人，

“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺负人了。

B．因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护“我”。

C．鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。

3．“我”在动物园里看老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱

来踱去，从没见过它们____________，这与大家心目中的老虎形象

是_________________________________________________________________

_______的。(4 分)

4．我”的陀螺个头________，长相__________，这使“我”士气大减，不敢

向任何人挑战。但是当遇上大陀螺时，它竟然彻底________了大陀

螺，这让“我”对它__________。(4 分)

三、得到的感悟。(9 分)

判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．《牛和鹅》这篇文章告诉我们鹅很凶恶，我们不能招惹它，否则

它就会让我们狼狈而逃。( )

2．《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”笨拙的表演让大家哄堂大笑，

这是一种让人内心难受的嘲笑，所以“我”耿耿于怀，至今放不下。

( )

3．《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可

斗量”，我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。

( )

经典片段分析(14 分)

四、课内阅读。

有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我段切期

待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心

说：“就这样吧，你扮老虎。”

这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄

妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着说话。

于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣

裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。

那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照

实说。

“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改

变主意。

老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定

要豁虎跳。你先四脚着地( )上台，见了他们兄妹俩就( )起来，

啊呜啊呜叫着，向他们( )过去，他们逃，你就( )。等到猎人

上场，对你连开两枪，你就( )下来——死掉。记住了吗？”

“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

1．选择恰当的动词填入选文中的括号里。(5 分)

躺扑追爬站

2．画线句中的“半晌”是指________________老师看了“我”半晌才下决心，

我觉得老师当时可能在想：

___________________________________________________________________

__________。(6 分)

3．为什么说“老师真是个通情达理的好老师”？( )(3 分)

A．“我”不会豁虎跳，老师起先并不知道，现在临时换人表演又觉

得不太合适，怕学生说她不守信用。这是位说话算数的好老师。

B．老师为了给学生一个表演的机会，特意降低了表演的难度，帮

助学生树立信心。这是位善解人意、呵护学生心灵的好老师。

主题阅读拓展(22 分)

五、课外阅读。

我当值日生

①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期

我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、

黑板是否干净，看桌椅摆放是否整齐。检查的结果令人十分满意，记

分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办

公室里，A.凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏

着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一

阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学

校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，B.

学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；C.我们这些“丑小

鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又

在思考着学校的什么大事呢。

③我看看站在身旁的王丽，D.她正歪着头对我笑，好像在说：“校

长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到

校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声问：“校长，这

烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把

它拾起来了。我偷偷看了他一眼，E.只见他脸红红的，好像做了错事

的小学生，认真地对我说：“谢谢你提醒了我……”

④我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称

职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。

⑤早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低

的，不敢正视校长。F.操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我

要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相

信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)

然抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润

了。

1．根据意思写出文中相应的词语。(5 分)

(1)顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。( )

(2)形容精神振奋，气概昂扬。( )

(3)形容说话不流利。( )

(4)迟疑，拿不定主意。( )

(5)内心惊慌，思绪纷乱。( )

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