四年级语文上册期末课外阅读专项训练（一）（含答案）

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四年级上册期末课外阅读专项训练

（一）

（一）三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝

绸,映照着蓝天？

啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱

花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那

忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从

雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的

铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；

它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早

很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一

口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1.理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情

景。

（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种的写法，写

出了。

2.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3.看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5. 写一句关于春天的谚语。

（二）

（三）

（四）　　春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。

一夜之间，新竹遍地。

（五）

（六）　　竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期

旺期中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都

藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而

出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能

长成竹林。

（七）　　竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、

脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，

也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从

根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

（八） 1.从下面选出合适的题目。

（九） ① 竹 ②竹笋 ③竹林 ④竹器

（十） 2.把短文中两处括号里不恰当的词语划去。

（十一） 3.给"日"字只添一画写出不同的常用字，至少写

出4个。

这些字是：、、、。

4."藏"字用音序查字法应查字母，用部首查字法先查部，

再查画。

5.第二自然段的第一个句子是一个（）。

　　A、疑问句 B、设问句 C、反问句

6.能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。

　　①竹林 ②新竹 ③春笋

（）一夜之间能长一、二尺，

（）不到一年能长成（）

7.选字填空：这篇短文介绍竹的用途的顺序是（）→（）→（）

【梢竿叶】

8.本文主要写了竹（），赞扬了竹（）。

　A、成材迅速 B、无私奉献 C、用途广泛 D、默默无闻

（三）渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在

安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉 30里路求学的孩子，在众多孩子中间发

现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她

上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的

小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天

早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的

心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老

师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，

虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会

失去……

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的

儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起

人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧

郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴

望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把

省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开

展十年后共收到捐款 17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，

贫困地区崛起了 7549 所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是 20世纪 90

年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入

到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1.课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（）

A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用

2.阅读第 1 自然段，回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3.课文是怎样描写大眼睛的？从第 2～5自然段中各找出一个关键词语。

4.第 2 自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。第 3 自然

段中加点词语 “ 虽然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对

的渴望，以及内心充满的原因。

5.这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。

6.用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7.“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8.你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？

（四）漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

　　春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展

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