四年级语文上册期末课外阅读专项训练（四）（含答案）

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四年级上册期末课外阅读专项训练

（四）

（一）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住

了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳

白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人

宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、

真象个美丽的大花坛。

1.这是一段写小兴安岭的景色。

2.这一段共有句话。先写，接着描绘

，然后描写，最后写。

3.这一段话有二个比喻句。一句把比作，另一

句把比作。

‰

（二）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎

成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿

参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你

在什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外

一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在

老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看

啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导

下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了

这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗 ?换一

扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大

门。

1.在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样

的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。

2. “孩子，你开错窗户了，”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。

4. 读了这篇文章你受到了怎样的启发？

6. 生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是

怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（三）春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜

色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，

春雨淋在柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油

菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲

爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的

大地万紫千红。”

1.小鸟们在争论一个什么问题？

2.写出下面词语的近义词。

‰瞧（‰‰‰‰‰‰‰）‰‰争论（‰‰‰‰‰‰‰‰）

3.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说：

（2）小燕子说：

（3）麻雀说：

（4）小黄莺说：

4.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

5.描写春雨下来时的动作的词语有。

‰

（四）落淋洒滴

‰ 谦卑的人有福

先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物

主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中

的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长

——在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。

于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们

的孩子依然健康。

如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民

对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。

谦卑正是一种姿态。

如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中

的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。

谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位

置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的

人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什

么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。

谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，

我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，

终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛

顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着

也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的

人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱

人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。

谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷

所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向

势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。

谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经

沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现

的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。

这就是谦卑的力量。

【阅读提示】

文章从先民对神的膜拜入手，指出他们的膜拜其实是一种谦卑的姿态，接着进

一步分析这种姿态的具体表现，即找到了自己的位置，是一种睿智，是美。具

备了这三种谦卑的姿态，就是幸福的。读这篇文章，我们可以得到启示，应该

以怎样的态度去对待人生、对待他人、对待荣辱。

1．结合语境，理解文中加点词语的含义。

①位置： ②恶行：

2．本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述？

3．将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。

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