四年级语文上册期末课外阅读专项训练（二）（含答案）

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四年级上册期末课外阅读专项训练

（二）

（一）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎

成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不

愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看

风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你

在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇

窗户边，"孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心

目中你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看

啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，

小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个

校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn

zhèng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格

特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会

看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语：

一扫而光：

名声大振：

2.选择括号里的正确的读音打“√”.

3.用“ ”划出文章的中心句。

4.给文章第 6 自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他

的心情。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是：

。

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是

怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（二）莫干山的蝉鸣

到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

　　晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作

响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿?吱啦?一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁

挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这?吱啦啦、吱

啦啦?的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五花

八门，饶有兴趣。有些"叽哩喳、叽哩喳"；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高

了三度，似（shìsì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿

在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起

彼伏，倒也让人生出一番仿佛臵身于音乐大厅的陶醉来。

　　突然，又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有

谁指挥了一下指挥棒似的。

1.我会给文中括号内选择正确的读音。

2.找出第2自然段中的两对反义词。

　（）-（）（）-（）

3.是什么现象引起了"我"对莫干山蝉鸣声的注意？用"____"划出描写这一

特点的句子。

4.短文怎样描写蝉鸣声的"五花八门"？用波浪线划出有关句子。

5.把第 3 自然段缩写成"谁干什么"的短句。

（三）登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下

来啦，他说：“我是（）。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面

险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退下来了。只有第三个

人，在攀登途中，（），披荆斩棘，（），几次跌倒，都爬起来再

上，（），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（）好，省了许多力

气。”第二个人说：“是呀！所以我（），中途退下，还是明智的。”那

个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到

的。”

1.在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进 B、知难而退 C、适可而止 D、勇往直前èE、无所畏惧

2.联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：

（2）适可而止：

3.根据短文内容填表。

4.你是怎样理解短文的最后一段？

（四）美丽的香山公园

秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。

　　早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里

是坡，哪里是路。一下车，我立即( jí jì )奔向山脚下，仰望香山，山上一

片红色，好像熊熊的( )在燃烧，又像天边飘落下来的一片( )罩

(zhào )住整个山林。

　　我们爬到半山腰，近看黄栌( lú)树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝

上，椭(tuǒ)圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一

样。这真是"霜叶红于二月花"啊!时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红

通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。

　　我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，

环绕着美丽的香山。这时，我仿佛臵身于一幅连绵不断的画卷中，真是"万山红

遍，层林尽(jìn jǐn)染"。

1.判断文中红字的读音，在正确的读音下画"√"。

2.联系上下文，在文中的括号中填上适当的词语

3.把文中描写红叶的语句用"______"画下来。

4.照样子，写词语。

　一片片、______、______、______

　红彤彤、______、______、______

　密密麻麻、______、______、______

5.你喜爱香山的红叶吗?请你用一两句话表达一下你的感受。

6.摘录文中一个你喜欢的句子，并谈谈你喜欢的理由。

（五）处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这

样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些

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