第18课《牛和鹅》精品配套练习（基础+阅读）-部编版语文四年级上册

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第 18 课《牛和鹅》精品配套练习
一、积累与运用
1．看拼音，写词语。
mō dǐ  shèn zhì  xià guì chuí bèi 
[来源:
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源:Zxx
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[来源:
学科
网]
2．下列加点字的读音完全正确的一项是(　 　)
A．踱(dù)步<<<<<< <彻(chè)底<<<<<<<名誉(yù)
B．欺(qī)骗<<<<<<< 所谓(wèi)<<<<<<<拳(quán)头
C．撇(biě)嘴<<<<<< 倒霉(méi)<<<<<<<砸(zá)锅
D．笨拙(zhuó)<<<<<< 堂(táng)弟<<<<<< 手段(duàn)
3．下列标点符号使用不恰当的一项是（<<<<）
A．大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
B．我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
C．我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
D．它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊？怕它干吗？
4．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（<<<）
A．表示声音的延长。 B．表示解释说明。
C．表示意思的转折。 D．表示意思递进。
5．下列加点的词语都表示“看”的意思，运用不恰当的一项是（<<<<<）
A．我们要学会观察身边的事物，做生活的有心人。
B．上课铃响了，老师走进教室，站在讲台上仰望，教室顿时安静了下来。
C．谁要是冒犯了他，他就立马瞪起眼睛，很吓人。
D．后来，路上遇见牛，我再也不敢轻视它们，更不敢再欺负它们了。
6．下面句子中，不能体现“我们”惧怕鹅的句子是（<<<<）
A．要是在路上碰到鹅，（我们）就得绕个大圈子才敢走过去。
B．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
C．有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
D．在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
7．给下列加点的字选择正确的义项。
惹：①招引；引起（不好的事情）；②（言语、行动）触动对方；③（人或事物的特点）引起爱憎等的反应。
1．顽皮的表弟整天在外面惹是生非。( )
2．也许是的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。( )
3．这人脾气大，不好惹。( )
贴：①靠近，紧挨；②添补，补助；③粘，把一种东西粘在另一种东西上。
4．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。( )
5．墙上贴了几张奖状。( )
6．爸爸在野外工作有丰厚的津贴。( )
8．选择合适的象声词填空。
啪嗒啪嗒<<<<<吁哩哩哩<<<<<吭吭<<<<<啪啪
（1）它张开翅膀，( )地落到了池塘中。
（2）这时，带头的那只老公鹅就( )地跑了过来。
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就( )地叫了一声。
（4）鹅伸长脖子，( )地叫着，扑打着大翅膀。
9．指出下面句子中运用的描写方法。(填序号)
A．动作描写　　　B．语言描写
C．神态描写　　　D．心理描写
跟我学：人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、神态描写、语言 描写、动作描写、心理描写，神态描
写与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画， 可以突出人物的性格特征。
1．我想，它一定要把我咬死了。( )
2．他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。( )
3．看到了这一幕，我们都大惊失色，害怕极了。( )
4．我说：“鹅，因为鹅把我们看得比它小哇！”( )
四、语言表达(共 0 分)
10．按要求写句子。
1．牛是怕人的。<<<<<我们看到牛，一点也不怕。（用关联词连成一句话）
2．难道鹅有什么可怕的吗？（改为陈述句，保持句子意思不变）
3．三只鹅也怕了。<<<三只鹅纷纷张开翅膀。<<<三只鹅跳进池塘里。<<<三只鹅向远处游去。（将
四个句子合并成一句话）
二、课内阅读
（一）阅读理解。
牛和鹅（节选）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴
着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，
就（HHHHHHH）地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们
走过来；还伸长脖子，（HHHH）地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就（HHHHHHH
）地跑了过来，……，它赶上了我，……，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我
的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，
大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
11．请选择合适的词语填入文中的括号内。（填序号）
A．啪嗒啪嗒<<<<<B．吁哩哩哩<<<<<<<C．嘎嘎
12．这两个句子分别采用了什么描写方法？
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。( )
（2）我想，它一定要把我咬死了。( )
13．“好像在它们眼里根本没有我们这些人似的”这句话可以用一个四字词语来概括：______。
14．第二自然段中，作者用“跑了过来、______________、张开嘴、___________、拉住我不放”5 个连续的__
________描写来叙述鹅对“我”的袭击，从中可以感受到鹅的____________。
15．用简洁的语言概括这两段话的主要内容。
16．联系上下文，看看下面哪个句子不能体现“我们”怕鹅？（<<<<<<<）
A．孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
B．我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
C．有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在水里游。
D．在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
（二）阅读下面几段课文，做后面的题目。
①全查叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
②我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
③金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，
把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
④我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
⑤看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
⑥直到现在，我还记着金奎叔的话。
17．“我怕鹅”，是因为：_________________；“我不怕牛”，是因为：____________。
18．“平白地”是什么意思？请在文中找出与它意思相近的一个词写下来。
19．不改变原意，将下面句子换一种说法。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
20．仔细读读文中画线的两句话，想想“金奎叔的话”对“小时候的我”和“长大后的我”分别有何影响？
三、拓展提升
（一）课外阅读。
在心中的鲜荔枝
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时
常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，而爷爷又总是说;“我不爱吃。”于是，这些好吃的就成了我的“囊”中
之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想发生了变化。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看爷爷。“准是好吃的!”我心想，便偷偷地躲在爷
爷卧室的门外看。果然，姑站从袋子里拿出了一大串鲜荔枝。“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝。“姑姑边说边剥给
爷爷吃，那晶莹的荔技肉馋得我直流口水，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走 了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说:“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿
去吃吧!”我感到很奇怪，便问道:“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃鲜荔枝吗?”“哦……爷爷以前爱吃，现在不…
不爱吃了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几
时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她(怒不可遏H非常气愤)地呵斥道:“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝
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