四年级语文上册按课文内容填空及相关拓展（3-4单元）

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部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（3、4单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
9.《古诗三首》
1. 《暮江吟》作者是 代诗人 。诗中，描写傍晚时分江面景色的诗句
是“ ， 。” 描写月夜美景的诗句是“ ，
. 。” 诗句运用 的修辞手法，使景色十分生动，表达
了作者的喜悦以及对 之情。
2. 《题西林壁》作者 代诗人 。“ ， 。”
告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的；“ ， 。”
告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为
“ ， 。”全诗寓理于景，含义深刻。
3. 老师指导大家写作时，常引用 的诗句“ ， 。”
4. 《雪梅》作者 代诗人 。“ ， 。”
这句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗人对
梅与雪的评议是:“ ， 。”这也是诗人“费评章”的原
因。这句诗用 的手法也告诉我们 。
5. 白居易字 ，号 ，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。
有“ ”和“ ”之称。苏轼号 ，北宋文学家、书画家，与其
父 ，其弟 并称“三苏”。
6.《雪梅》意味深长地道出了美不在 而在于 的修养，品格的 。
7. 含有哲理的诗句：
. ， 。
. ， 。
8.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同和不同之处?
. .
. .
. .
10《爬山虎的脚》
1.《爬山虎的脚》一文作者 ， 人，现代著名作家、教育家，代表
作有《 》《 》等。
2.《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲 ，再
讲 ，最后讲 。
3.作者是从 、 以及 几个方面介绍爬山虎的。表达了
作者对爬山虎的 之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事
物的强烈兴趣。
4. 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→ →把爬山虎的嫩茎拉一
把， 。
5.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：“ ， 。
“ ， 。”
11《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》一文作者是 国作家 ，他还是 。他创作了著名
的《 》。文中，作者运用了 的修辞手法，作者把 比作人，把蟋蟀
的 比作人的住宅。这样写语言更加 ，更能吸引读者 ，引起阅
读的兴趣。表达了他对蟋蟀的 、 之情。
2.蟋蟀住宅的外部特点是 ，内部
特点是 。
3.《蟋蟀的住宅》课文介绍了蟋蟀住宅 和建造住宅的 。赞扬了蟋
蟀 、 的精神。
4. 《蟋蟀的住宅》全文运用 、 等多种说明方法来介绍事物的特点。
如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的 和 “最多九寸深，一指宽”，
列举数据写出了住宅 的特点。
5.蟋蟀又名 ，古诗中“促织”就是指 。有关“促织”的诗句：
. 。
6. 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大 的工程.是因为 蟋蟀选址 ，外部和内部精心
设计,同时挖掘的工具 ，只是一对 、一双 和 。
7.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”一句中“随遇而安”的本意是指 .
. 。蟋蟀的“不肯随遇而安”体现
在① ;② ；③ 。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
. . [来
源:Z。xx。k.Com]
. .
. .
2. 爱护眼睛的宣传语：
. . [来
源:学科网]
. .
语文园地三
1. 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过 ，才能写出具
体生动的文 章。 和 非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
不几天叶子长大，就变成了 嫩绿的”一句主要是 观察；“那微斜的门口，经过仔细耙
扫，收拾得很平坦”一句主要体现是 观察。观察不仅要用眼睛看，还要 ，
. 。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。”作者在观察的基础上把蟋
蟀洞穴门口的平地称为“ ”，主人在上面 ，享受生活。这 样的想象令人难忘，
也反映了作者对昆虫特殊的 。
2.含有动物巢穴的成语： 、 、 。
3.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的 。“逐渐”写出了 ；
“最多”写出了蟋蟀的住宅 九寸深，而是 深度是九寸。
4.默写与秋天有关的谚语：
. .
. .
. .
. .
5.你能在下列句子中，填上合适的谚语吗？
（1）“为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：“＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）俗话说“＿＿＿＿＿＿＿”,意味着气温开始走下坡路了。
（4）街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道:“真是＿＿＿＿啊!”
（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 从秋分开始,天气就一天比一天冷。
（6）今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
12《盘古开天地》
1.《盘古开天地》是中国著名的 故事，课文分为三部分。第一部分写盘古_________，
突出了盘古_________；第二部分写盘古_________，突出了盘古_________ ；第三部分写盘
古_________，突出了盘古_________。
2.《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古 、_________的形象，赞美
了他为开创世界而_________、_________、_________ 的精神。
3.《盘古开天地》全文共有六个自然段，按照_________的顺序叙述了盘古_________——顶
天立地——_________，赞颂盘古__________________精神。
4.只听见一声巨响，“_______”碎了。_________的东西，缓缓上升，变成了天；_________
的东西，慢慢下沉，变成了地。
5.盘古创造宇宙前是什么样子的？_________、_________、_________。
6.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了
多少年”去掉好不好，为什么？
. .
. .
7.“„„”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。
. .
. .
8. 中国古代神话故事：_________、_________、_________、_________。
13《精卫填海》
1.《精卫填海》主要讲了________的小女儿________不小心掉进海里________变成了一只鸟，
每天从________衔来木头石块，丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给________。赞扬
了精卫鸟________________________的精神。
2.精卫原名________，是________的女儿。因为“________________”，化为___________。
它“常衔西山之木石，以堙于东海。”是为了_______________。这个故事表现了古代劳动人
民________、________的强烈愿望和______________的斗争精神。我国古代另一个神话故事
《_____________》也表达了同样的愿望与精神。
3.传说精卫因为_______而填海 ，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平了
_______的故事。表现了精卫__________的精神。
4.《精卫填海》出自《_______________》，《山海经》共 18 卷，《山经》5 卷，《海经》
13 卷，内容主要是_______________、_______________中的地理知识。
5.这则神话故事刻画了_____________、_____________、_______________的精卫鸟形象，我
要___________________________________________________________________________的
人。
6.中国古代神话传说中的神鸟：________、________、________。
7.形容人有恒心的四字词语：________、________、________。
8.与有恒心、有毅力相关的名言：
. .
9.与有恒心、有毅力相关的古诗句：
. .
14《普罗米修斯》
1.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类 的困苦，不惜 ，
勇敢地 ，颂扬了他 的伟大精神。
2.普罗米修斯是 中造福人类的神，他为了 ，勇敢
地 。惹怒了众神首领 ，遭受了 。课文颂扬了
他 的伟大精神。
3. 起因： 。
经过： .
. .
结果： 。
4.说说下面人物形象。
普罗米修斯 ： .
宙斯 ： .
阿波罗 ： .
火神 ： .
赫剌克勒斯 ： .
5.宙斯狠狠地惩罚了普罗米修斯，先是 ,接着
是 。因为普罗米修斯的精神感动了 ，
所以大力神解救了他,让其获得自由。
15*《女 娲补天》
1. 《女娲补天》讲的是女娲为了 的故事，赞扬了
女娲 的品质和 的精神。表达了古代劳动人
民 。
2. 当天塌下后，女娲先后做了 ， ，
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