四年级语文上册按课文内容填空及相关拓展（34单元）（含答案）

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部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（3、4单元）

（以下内容常考形式：填空、选择、判断）

9.《古诗三首》

1. 《暮江吟》作者是代诗人。诗中，描写傍晚时分江面景色的诗句

“是， ”。 “描写月夜美景的诗句是，

. ”。诗句运用的修辞手法，使景色十分生动，表达

了作者的喜悦以及对之情。

2. 《题西林壁》作者代诗人 “。，

” “。告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的；，

”。告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗语可以概括为

“ ， ”。全诗寓理于景，含义深刻。

3. 老师指导大家写作时，常引用 “的诗句，

。”

4. 《雪梅》作者代诗人 “。，

”。这句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔思索。最后诗

人对梅与雪的评议是:“ ， ” “ ”。这也是诗人费评章的原

因。这句诗用的手法也告诉我们。

5. 白居易字，号，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

有“ ”和“ ”之称。苏轼号，北宋文学家、书画家，与

其父，其弟并称“三苏”。

6.《雪梅》意味深长地道出了美不在而在于的修养，品格的。

7. 含有哲理的诗句：

. ，。

8.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同和不同之处?

. .

10《爬山虎的脚》

1.《爬山虎的脚》一文作者，人，现代著名作家、教育家，代表

作有《》《》等。

2.《爬山虎的脚》从三个方面介绍了爬山虎脚的特点：先讲，

再讲，最后讲。

3.作者是从、以及几个方面介绍爬山虎的。表达

了作者对爬山虎的之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围

事物的强烈兴趣。

4. 爬山虎是怎样往上爬的： →茎上伸出六七根细丝 →把爬山虎的嫩茎拉一

把，。

5. “由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：，。

“ ， ”。

11《蟋蟀的住宅》

1.《蟋蟀的住宅》一文作者是国作家，他还是。他创作了著

名的《》。文中，作者运用了的修辞手法，作者把比作人，把蟋

蟀的比作人的住宅。这样写语言更加，更能吸引读者，引起

阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的、之情。

2.蟋蟀住宅的外部特点是，内部

特点是。

3.《蟋蟀的住宅》课文介绍了蟋蟀住宅和建造住宅的。赞扬了蟋

蟀、的精神。

4. 《蟋蟀的住宅》全文运用、等多种说明方法来介绍事物的特

点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的和 “最多九寸深，一

”指宽，列举数据写出了住宅的特点。

5.蟋蟀又名 “ ”，古诗中促织就是指 “ ”。有关促织的诗句：

. 。

6. “作者把蟋蟀的住宅称为伟大的工程.是因为蟋蟀选址，外部和内部精心

设计,同时挖掘的工具，只是一对、一双和。

7. 7.“ 蟋蟀和它们不同,” “ ”不肯随遇而安一句中随遇而安的本意是指

. 。蟋蟀的“ ”不肯随遇而安体现

在① ;② ；③ 。

口语交际《爱护眼睛，保护视力》

1. 保护好视力的建议：

. .

2. 爱护眼睛的宣传语：

. .

语文园地三

1. 《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过，才能写出

具体生动的文章。和非常重要。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，

不几天叶子长大，就变成了嫩绿的”一句主要是观察；“那微斜的门口，经过仔细耙

扫，收拾得很平坦”一句主要体现是观察。观察不仅要用眼睛看，还要，

. 。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀

洞穴门口的平地称为“ ”，主人在上面，享受生活。这样的想象令人难忘，

也反映了作者对昆虫特殊的。

2.含有动物巢穴的成语：、、。

3.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的。“逐渐”写出了

；“最多”写出了蟋蟀的住宅九寸深，而是深度是九寸。

4.默写与秋天有关的谚语：

. .

5.你能在下列句子中，填上合适的谚语吗？

（1）“为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：“＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿。”

（2）大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）俗话说“＿＿＿＿＿＿＿”,意味着气温开始走下坡路了。

（4）街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道:“真是＿＿＿＿啊!”

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 从秋分开始,天气就一天比一天冷。

（6）今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿＿＿＿＿＿＿。”

12《盘古开天地》

1.《盘古开天地》是中国著名的故事，课文分为三部分。第一部分写盘古________

_，突出了盘古_________；第二部分写盘古_________，突出了盘古_________ ；第三部分

写盘古_________，突出了盘古_________。

2.《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古、_________的形象，赞美

了他为开创世界而_________、_________、_________ 的精神。

3.《盘古开天地》全文共有六个自然段，按照_________的顺序叙述了盘古_________——顶

——天立地_________，赞颂盘古__________________精神。

4. “只听见一声巨响，_______”碎了。_________的东西，缓缓上升，变成了天；_________

的东西，慢慢下沉，变成了地。

5.盘古创造宇宙前是什么样子的？_________、_________、_________。

6. “又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把又不知过了

”多少年去掉好不好，为什么？

. .

7.“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。

. .

8. 中国古代神话故事：_________、_________、_________、_________。

13《精卫填海》

1.《精卫填海》主要讲了________的小女儿________不小心掉进海里________变成了一只鸟，

每天从________衔来木头石块，丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给________。赞扬

了精卫鸟________________________的精神。

2.精卫原名________，是________ “的女儿。因为 ________________”，化为___________。

“ ”它常衔西山之木石，以堙于东海。是为了_______________。这个故事表现了古代劳动人

民________、________的强烈愿望和______________的斗争精神。我国古代另一个神话故事

《_____________》也表达了同样的愿望与精神。

3.传说精卫因为_______而填海，用西山上的_____和____经过不懈的努力，最后终于填平

了_______的故事。表现了精卫__________的精神。

4.《精卫填海》出自《_______________》，《山海经》共 18 卷，《山经》5 卷，《海

经》13 卷，内容主要是_______________、_______________中的地理知识。

5.这则神话故事刻画了_____________、_____________、_______________的精卫鸟形象，

我要___________________________________________________________________________

的人。

6.中国古代神话传说中的神鸟：________、________、________。

7.形容人有恒心的四字词语：________、________、________。

8.与有恒心、有毅力相关的名言：

. .

9.与有恒心、有毅力相关的古诗句：

. .

14《普罗米修斯》

1.《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类的困苦，不惜，

勇敢地，颂扬了他的伟大精神。

2.普罗米修斯是中造福人类的神，他为了，勇敢

地。惹怒了众神首领，遭受了。课文颂扬

了他的伟大精神。

3. 起因：。

经过： .

. .

结果：。

4.说说下面人物形象。

普罗米修斯： .

宙斯： .

阿波罗： .

火神： .

赫剌克勒斯： .

5.宙斯狠狠地惩罚了普罗米修斯，先是 ,接着

是。因为普罗米修斯的精神感动了，

所以大力神解救了他,让其获得自由。

15*《女娲补天》

1. 《女娲补天》讲的是女娲为了的故事，赞扬了

女娲的品质和的精神。表达了古代劳动人

民

。

2. 当天塌下后，女娲先后做了，，

. 这三件事。其中

写得最详细。

3.起因：。

经过：. .

. .

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分类：小学 属性：8 页 大小：54KB 格式：DOC 时间：2026-01-06