四年级上册语文第2课《走月亮》课内句子仿写

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四年级上册语文
第2课《走月亮》课内句子仿写
1、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照
亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使
语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。
仿写：（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，
也照亮了，照亮了田野上的庄稼……
（2）雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，
也滋润了，滋润了人们干涸的心田……
2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这
句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着
青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪
水流动着，月光也随着流动。
仿写:潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。
3、每个小水塘，都抱着一个月亮。
拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的
倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家
乡的热爱和赞美之情。
仿写：苹果在枝头上露出了美丽的笑脸。
四年级上册语文
第2课《走月亮》课内句子仿写
4、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，
看看我采过野花的地方。
排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到
“我”对小水塘的喜爱之情。
仿写：我们到 北京 去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的
故宫，去看看广阔的天安门广场。
5、是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片
月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表
达了“我”当时欢愉的心情。
仿写：（1）是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？
都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。
（2）是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是
不懂得审题？都是，不看书不积累好词好句是写不出好作文
的。
6、沟水汩汩，很满意地响着。
拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”
写沟水的感受，实际上是写人的感受。
仿写：溪水潺潺 ,欢快地奔跑在小河里。 
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第2课《走月亮》课内句子仿写
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