（期中.期末易考）复习专项.必背课文古诗词文言文填空默写-四年级语文上册

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四年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展
期中、期末易考必考（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
1.《观潮》
1.自古以来，钱塘江大潮被称为“ ”。
2.《观潮》记叙的是一次 的盛况。作者生动描绘了 、
、 的景象，写出了钱塘江大潮的 、 、 ，
表达了作者 之情。
3.《观潮》按 顺序描写景物。按 ， ， 的
顺序观察描写钱塘江大潮由 而 奔腾西去的全过程。重点描写了
的壮观景象；从 和 两方面写出了潮水的宏伟气势，
还从观潮的人数之 、热情之 间接地表现了大潮的奇特，抒发了
作者热爱 、热爱 的思想感情。
4.“潮来前”的景象（闷雷滚动、一条白线）：午后一点左右，从远处传来
，好像 。顿时 ，有人告诉我们，潮来了！我们
往东望去，江面还是 ，看不出有什么变化。过了一会儿，
，只见东边 的地方出现了 ，人群又
。
5.作者按由 及 的顺序来写潮来时的景象。（声如“
”,形如“ ”、“ ”）： 很快向我们移来，
，变粗， 。再近些，只见 ，形
成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如 ，
_ 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被
。
6.默写《浪淘沙》，作者 代的 。 ， 。 ，
。
◎“八月涛声吼地来”对应文中: 。
◎“头高数丈触山回”对应文中: 。
◎“须臾却入海门去”，对应文中: 。
◎“卷起沙堆似雪堆”。对应文中:
.
.
。
7.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”是 句，说明了
. 。
8.描写潮水的诗： 。（张若虚《春江花月
夜》）
. 。（刘禹锡《浪淘沙 其
七》）
2.《走月亮》
1.细细的溪水，流着 ，流着 。 的鹅卵石
。哟，卵 石间有多少 啊，每 个 ，都
！哦，阿 妈 ， 白 天 ，而我，用 ，
……哦，阿 妈 ，我们到溪边去吧，我们去看看 ，看看
，看看 。
2.《走月亮》意思是 ，课文重点写了“我”和阿妈在 和
走月亮的过程。表现了作者无比 和 之情。
3.《走月亮》是一篇优美的散文，通过写我和阿妈走月亮的 、______
_
、 、 ，表达了 ，以及
。
4.文章反复出现“啊，我和阿妈走月亮……”使用了 手法，既是全文的
，串起了全文，又表达了 。
3.《现代诗两首》
1.《秋晚的江上》作者 ；《花牛歌》作者 ，代表诗作《
》。
2.《秋江的晚上》描写了
的美丽景色，表达了作者
的心情。
3.《秋晚的江上》描绘了一幅动人的画面。“ ”点明了时间，“江
上”交代了 。诗中描写了 、 、 这
些景物。
4.《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些
的事情，表现了小花牛的
、
。
5.《花牛歌》一诗中的花牛时而 ，时而 ，时而 ，时而 。
时间则悄悄地流逝,而天上的 和 告诉我们天色渐晚。
6.《花牛歌》四行诗写出了这是一头 、 、 、
的牛。整首诗写出了一头 的牛，也表达了
。
7.《秋晚的江上》描绘了 黄昏时的景象；《花牛歌 》呈现了
的美好。
4.《繁星》
1.《繁星》作者 ，原名 ，著有《 》《 》
《 》 等多部作品。
2.文章写了作者三次看星星，分别是从前在 里、三年前在
、 如 今 在 。 三次 看 星空 情 况 和 感 受会 不 同 ， 是 因为
. . 。
3.本文写作最大的特色就是 ，既写所见又写所忆所想所感。
4.课文按照 顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不
同 . 不同 观看繁星的情景，表达了“我” 、
对 和. 。
口语交际《我们与环境》
1.我们身边的环境问题： 、 、 、
。
2.环保建议十条： .
.
.
.
。
4.垃圾分类宣传标语： 。 。
. 。
4.环境保护宣传标语： 。 。
语文园地一
1.形容声音大的词语： 、 、 、
.
2.形容声音小的词语： 、 、 、
.
3.表示时间短的词语： 、 、 、
.
4.《鹿柴》 朝诗人 ，默写古诗：
. , 。 ，
。
5. 《 鹿 柴 （zhài ）》描写了 时分的 一 座 、
的树 林 。 诗 中 有 声 衬 无 声 （ 反 衬 ） 的 句 子是： ，
。表达了作者对 之情。
6.书写提示：
（1）字的中心要在 上，保持 。
（2）字距要差不多，标点符号和字之间也要 。
（3）认真对待每次写字，养成 的习惯。
5. 《一个豆荚里的五粒豆》
1.《一个豆荚里的五粒豆》选自《 》,作者是 作家
。他的代表 作 有 《 》《 》 《 》 《
》等。
2.五粒小豌豆的结局分别是:第一粒 ,第二粒
. . ， 第三粒和第四粒 ,第五粒
。
3. 课 文 主 要 讲 述 了 一 个 豆 荚 里 面 的 五 粒 豌 豆 的 故 事 ， 其 中
落在顶楼里生病的小女孩窗前，因为它 ，给小女孩带来了
。启示我们 。
4.第五粒豌豆飞进“ ”，极难生长，而它却 、 、
，创造了生命的 ，给生病的小女孩带来了 和 。小
女孩受到了豌豆生命的 ，终于能够坐起来，并且快乐地生活，病就慢慢
好了。 ， . 。
5.“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个 。”这句话运用
了比喻的修辞手法，形象地写出了 。
6.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒?
那粒飞 进 “ 长 满 了青 苔 的裂 缝 里 去 ” 的 豌 豆 ,最 值 得 称赞,因为
。
6.随着最后一粒豌豆的成长,小女孩经历了哪些改变?
. →心里高兴→讲话比以前 ,能坐 →恢复
。
6《夜间飞行的秘密》
1.《夜间飞行的秘密》Ê通过讲述人类模仿 的方法给飞机装上了
，解决了 的问题，启发我们要 、
。
2.《夜间飞行的秘密》是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反
复试验，揭开了蝙蝠能在 飞行的原因，并从中受到 ，
给飞机装上 ，解决了飞机在夜间 的问题。
3.科学家从 这一现象开始思考，经过反复
试验，发现蝙蝠是利用 ，最后根据这一原理
发明了 。告诉我们 。
4. 雷 达 的 天线就像 :雷达发出的 就像
(超声波);雷达的荧光屏就像 。
蝙蝠： 发出 → →遇到→ 传到→ .
雷达： 发出→ 遇到→ 反射→ .
5.课文按“ —— ——发明创造”的顺序写的。
6.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何？得出
了什么结论？
. .
. .
. .
7.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
. .
. .
6. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到
了启示。这使用了 的修辞手法，引起了 ，启发了
。这句话在全文中，还有 的作用，为 。
8.仿生学例子：
. .
. .
9. 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到
了启示。这两句话自问自答，使用了 的修辞手法，引起了 ，
启发了 。这句话在全文中，还有 的作用，为 句。
7《呼风唤雨的世纪》
1.“20世纪是一个 的世纪。”这句话是全文的 。“Ê呼
风唤雨”比喻 ，在文中比喻
。
2.“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自
己的美好愿望。”句中“美好的愿望”指的是 。
3.描写科技飞速发展的诗句：“ ，
。”“千里眼”“顺风耳”在课文中指
。
4.《呼风唤雨的世纪》课文引用了诗句“ ，
。”这句诗 代著名诗人 的《 》，本
来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻 。这里表现了
。激发了我们 的浓厚兴
趣。
5.《呼风唤雨的世纪》介绍了 20世纪100 年间科学技术的 ，展示
了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大 和 。
6.说明方法有 等。本文中________
_ 的方法使用较多。如“千里眼”“顺风耳”以及古诗句和名人名
言。“千里眼”“顺风耳”古诗句使得说明语言 ，引用名人名言
表示 ，增强了 。
课文 3、4 自然段巧妙运用了 的说明方法，揭示
了 。
7.“‘千里眼’‘顺风耳’‘和腾云驾雾的神仙’”在现代指什么？
答：现代的 、 、 相当于“千里眼”， 、
相当于顺风耳”， 、 相当于“腾云驾雾的神仙”。
8.“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者借神话故事中神仙道士运用法力
“呼风唤雨” 的本领比喻 。第 3、4 自然段
是文章的重点段。作者运用 巧妙地揭示了科学技
术对人类生活的意义。
8*《蝴蝶的家》
1.《蝴蝶的家》通过文中描写作者思考 ，可以看出
“我”是一个 ，又是一个 、
人。
2.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，是因为作者 、 、
、. ， 。
3.《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，通过“我”在 时为蝴蝶担心，
真切表达了作者对 之情，告诉我们要 。
4.下雨时，作者对蝴 蝶 的担心有 :① ;②
;③ ;④
。
5. 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一
点儿水都不能沾；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈
的风雨呢?
这句话运用了 、 、 的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点:
、 、. ，充分体现了作者的 和 。
6.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以 与思索为线，
以雨天为蝴蝶 而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命
的 之情。
7、课文中运用 的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。
的手法， 的运用，增强 。
语文园地二
1.勉励人们勤学好问的名言警句：
（1）________________，自用则小。——《尚书》
（2）_________，审问之，_________，_________，_________。——《礼记》
（3）__________，不学不成，__________。——王充
（4）________________，孰能无惑？——韩愈
2.根据句意，在横线上填入相应的名言警句。
（1）人有疑惑很正常，就像韩愈所说：“_________________，__________
_？”
（2）“____________，___________”出自《尚书》，意思是遇到疑难就向别
人请教，学识就会渊博精深，而自认什么都懂，学识就会浅薄。
（3）Ê有才知的人必须勤学好问，正如王充所说：“___________，_________
__，__________。”
（4）意思是“要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，
要明白地辨别，要切实地力行。”的名言是：
。
第3、4 单元
9.《古诗三首》
1.《暮江吟》作者是 代诗人 。诗中，描写傍晚时分江面景色
的诗句是“ ， 。” 描写月夜美景的诗句
是“ ， . 。” 诗 句 运 用
的修辞手法，使景 色 十 分 生动，表达了作者的喜 悦 以及对
之情。
2.《题西林壁》作者 代诗人 。“ ，
。”告诉我们从不同的角度看庐山，所见是不一样的；“ ，
。”告诉我们要想了解一个事物就必须全面观察，不能只看一面。此道理用俗
语可以概括为
“ ， 。”全诗寓理于景，含义深刻。
3. 老师指导大家写作时，常引用 的诗句:“
。”
4. 《雪梅》作者 代诗人 。“ ，
。”这句用拟人手法，写梅花与雪花互相竞争。诗人难以评议高下，只好停笔
思索。最后诗人对梅与雪的评议是:“ ，
。”这也是诗人“费评章”的原因。这句诗用 的手法也告诉我们
。
5. 白居易字 ，号 ，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言
平易通俗。有“ ”和“ ”之称。苏轼号 ，
北宋文学家、书画家，与其父 ，其弟 并称“三苏”。
6.《雪梅》意味深长地道出了美不在 而在于 的修养，品格的
。
7. 含有哲理的诗句：
. ， 。
. ， 。
8.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同和不同之处?
. .
. .
. .
10《爬山虎的脚》
1.《爬山虎的脚》一文作者 ， 人，现代著名作家、
教育家，代表作有《 》《 》等。
2.《爬山虎的脚》 从 三 个 方 面 介 绍 了爬山虎 脚 的特点：先讲
，再讲 ，最后讲 。
3.作者是从 、 以及 几个方面介绍爬山
虎的。表达了作者对爬山虎的 之情，同时也让我们产生了探究的愿望，
激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
4. 爬山虎是怎样往上爬的： 茎上伸出六七根细丝→ →把爬山虎
的嫩茎拉一把， 。
5.由爬山虎的脚巴得牢固想到的诗句：“ ，
。
“ ， 。”
11《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》一文作者是 国作家 ，他还是 。
他创作了著名的《 》。文中，作者运用了 的修辞手法，作者
把 比作人，把蟋蟀的 比作人的住宅。这样写语言更加
，更能吸引读者 ，引起阅读的兴趣。表达了他对蟋蟀的 、
之情。
2.蟋蟀住宅的外部特点是 ，
内部特点是 。
3.《蟋 蟀 的住 宅 》课文介 绍 了蟋蟀住宅 和建 造 住 宅 的
。赞扬了蟋蟀 、 的精神。
4. 《蟋蟀的住宅》全文运用 、 等多种说明方法来介
绍事物的特点。如将别的昆虫和蟋蟀比较，突出蟋蟀住宅的 和
“最多九寸深，一指宽”，列举数据写出了住宅 的特点。
5.蟋蟀又名 ，古诗中“促织”就是指 。有关“促织”
的诗句：
. 。
6.作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程.是因为 蟋蟀选址 ，外部和内
部精心设计,同时挖掘的工具 ，只是一对 、一双 和
。
7.“ 蟋 蟀 和它们 不 同 , 不 肯随 遇 而安” 一 句 中 “ 随 遇 而安” 的 本 意 是指
. 。蟋蟀的“不肯随
遇而安”体现在① ;② ；③
。
口语交际《爱护眼睛，保护视力》
1. 保护好视力的建议：
. .
. .
. .
2. 爱护眼睛的宣传语：
. . .
语文园地三
1.《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》两篇课文告诉我们，只有通过 ，
才能写出具体生动的文 章。 和 非常重要。“爬山虎刚
长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成了 嫩绿的”一句主要是
观察；“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”一句主要体现是
观察。观察不仅要用眼睛看，还要 ， . 。“当四周很安静
的时候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。”作者在观察的基础上把蟋蟀洞穴门口的平
地称为“ ”，主人在上面 ，享受生活。这 样的想象令人难忘，
也反映了作者对昆虫特殊的 。
2.含有动物巢穴的成语： 、 、 。
3.“逐渐”“最多”等修饰性的词语，主要表现出文章用词的 。“逐
渐”写出了 ；“最多”写出了蟋蟀的住宅 九寸深，而是
深度是九寸。
4.默写与秋天有关的谚语：
. .
. .
. .
. .
5.你能在下列句子中，填上合适的谚语吗？
（1）“为什么都十月份了还这么热呀？”我很疑惑地问爸爸。爸爸不禁莞尔：
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）大雁一旦开始南飞，就要下霜了，真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）俗话说“＿＿＿＿＿＿＿”,意味着气温开始走下坡路了。
（4）街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿棉袄的，妈妈不禁感叹道:“真是
＿＿＿＿啊!”
（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 从秋分开始,天气就一天比一天冷。
（6）今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
12《盘古开天地》
1.《盘古开天地》是中国著名的 故事，课文分为三部分。第一部分写
盘古_________，突出了盘古_________；第二部分写盘古_________，突出了盘
古_________ ；第三部分写盘古_________，突出了盘古_________。
2.《盘古开天地》用神奇的想象、生动的语言塑造了盘古 、_________
的形象，赞美了他为开创世界而_________、_________、_________ 的精神。
3.《盘古开天地》全文共有六个自然段，按照_________的顺序叙述了盘古____
_____——顶天立地——_________，赞颂盘古__________________精神。
4.只听见一声巨响，“_______”碎了。_________的东西，缓缓上升，变成了
天；_________的东西，慢慢下沉，变成了地。
5.盘古创造宇宙前是什么样子的？_________、_________、_________。
6.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把
“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？
. .
. .
7.“……”省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合
理的想象。
. .
. .
8. 中国古代神话故事：_________、_________、_________、_________。
13《精卫填海》
1.《精卫填海》主要讲了________的小女儿________不小心掉进海里________
变成了一只鸟，每天从________衔来木头石块，丢进东海里，希望把这个害她
性命的大海给________。赞扬了精卫鸟________________________的精神。
2.精卫原名________，是________的女儿。因为“________________”，化为_
__________。它“常衔西山之木石，以堙于东海。”是为了_______________。
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