四年级语文上册《课文主要知识点》综合汇总

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四年级语文上册
《课文主要知识点》综合汇总
1.《观潮》
赵宗成、朱明元；写了 自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮
（浙江海宁盐官镇）潮来前、潮来时、潮头过后的景象，大
潮由远而近、奔腾西去的全过程，江潮由风平浪静到奔腾哆
嗦再到恢复平静的动态变化，大潮的奇特、雄伟、壮观；告
诉我们要热爱祖国大好河山。
3.《鸟的天堂》
巴金；讲了 作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻所感，
具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象；
告诉我们要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。文中前四
次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大
榕树，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是指鸟儿
生活的美好环境。
5.《古诗两首》
《题西林壁》；苏轼（号东坡居士），宋代诗人；讲了 庐山
雄奇壮观、千姿百态的景象；告诉我们 要全面的、客观的看
待事物，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
《游山西村》；陆游（号放翁），宋诗人；告诉我们 不管陷
入什么困境都要有克服困难的信心。
6.《爬山虎的脚》
叶圣陶；讲了 爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及
它是如何一步一步往上爬的；告诉我们要 有探究的愿望，要
留心观察周围事物，只要我们善于观察，就会有所发现。
7.《蟋蟀的住宅》
（法）法布尔；讲了 蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的
才能。
9.《巨人的花园》
（英）王尔德告诉我们 快乐应当和大家一起分享，能和大家
一起分享的快乐才是真正的快乐。
10.《幸福是什么》
这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，
做出对别人有益的事情。
这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，
给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。
11.《去年的树》
1、这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）
2、这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。
两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），
第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，
我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，
我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。”
12.《小木偶的故事》
作者吕丽娜。告诉我们：要用我们的真情、用不同的方式去
体验生活，面对生活。
13.《白鹅》
1.作者丰子恺；讲了 一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容
不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅。
2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的
“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和
“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，
显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗
“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立
刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显
鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用
“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬
义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱
之情。）
3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲
的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它
的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起
到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领
全文）的作用。
4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场”
“从容”中的“从”读 cóng，不读 cōng，“从容”是不慌
不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读 mú，
“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出
了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
5.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它
吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）这句
话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者
喜欢鹅的思想感情。
15.《猫》
老舍；讲了 一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职性格古怪的猫。
17.《长城》
1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的
高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、
智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不
见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后
不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；
“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达
了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18.《颐和园》
课文（移步换景），按照（游览）的顺序记叙。
对句子的理解：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一
点儿痕迹。
“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用
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