四年级语文上册第9课《古诗三首》课文内容重点知识

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四年级语文上册
第三单元教材课后习题参考答案
第9课《古诗词三首》
1、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象，用自己的
话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪
闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
2、说说你对下列诗句的理解。
A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之
中。
为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
之所以 不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐
山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已 ，
这必然带有片面性。
这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位
置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片
面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观
成见。
B、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就
不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和
短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
第10 课《爬山虎的脚》
1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶
子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意
的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖
一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点
儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
B、观察爬山虎的脚：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，
反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶
子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时
候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，
现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的
脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的 ，
细丝和小圆片逐渐变成灰色。
2、根据课文填一填，说说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使
它紧贴在墙上）
3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
如：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩
绿的。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上
铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过 ，
一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎的脚长在茎上。茎上长
叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
小练笔
选一种植物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录
它的变化。
示例：
观察豆子
我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一，我就开始泡豆子了。
找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。
“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二
连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中
萌芽了。
星期二，我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看，唉！我有些
失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：“喂！
你快醒醒！”但忍住了。我不能这么心急，或许过几天就好了，我
安慰自己。过了一会儿，我就把这件事忘了。
星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心
理准备。唉！还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜
星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发
芽了。
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