四年级语文上册《各课中心思想》归纳

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四年级语文上册
《各课中心思想》归纳收藏学习
第一单元
1.《观潮》
记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、
(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、
(雄伟)、(壮观)。
2.《走月亮》
是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、
(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、
(快乐)、(幸福)的亲情。
3.《现代诗二首》
《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所
看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗
句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展
现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。
4.《繁星》
紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个
(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发
“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感
受。
第二单元
5.《一个豆荚里的五粒豆》
这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长
大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、
(敬重生命)的生活态度。
6.《蝙蝠和雷达》
介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出
了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，
给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激
发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的
能力。
7.《呼风唤雨的世纪》
讲述了(20 世纪 100 年间科学技术的发展历程)，
作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发
展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了
我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓
厚兴趣。
8.《蝴蝶的家》
通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担
心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助
的小动物。
第三单元
9.《古诗三首》
《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)
的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大
自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。
《题西林壁》这首诗中，诗人抓住(庐山的姿态)谈
感受，赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的景象，
于写景中寄寓哲理。
《雪梅》这首诗运用(拟人)的修辞手法，通过梅雪
争春，突出了(雪花洁白、梅花馨香)的特点，告诉
我们(任何事物都是一分为二的，有长处必然也有
短处)的道理。
10.《爬山虎的脚》
细致地描写了(爬山虎生长的地方)，(爬山虎的叶
子和脚的形状和特点)，以及(它是如何一步一步往
上爬的)。作者细致的描述，使我们产生了探究的
愿望，激起我们(留心观察周围事物)的强烈兴趣。
11.《蟋蟀的住宅》
围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描
写(蟋蟀洞穴的特点)及(蟋蟀建筑住宅的才能)，表
现了作者对(蟋蟀劳动成果)的极大赞赏。
第四单元
12.《盘古开天地》
讲述了(名叫盘古的巨人开天地)的故事。作者用神
奇的想象、生动准确的语言塑造了(盘古雄伟、高
大的形象)，赞美了(他为开天地而勇于献身的精
神)。
13.《精卫填海》
记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，
(立志填平东海)的故事，赞扬了精卫(不畏艰难、
敢于同困难斗争到底)的优良品质。
14.《普罗米修斯》
通过写普罗米修斯为了(解除人类没有火种的困苦)，
不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来
了(光明和智慧)，并与(宙斯)进行不屈不挠斗争的
动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴、为民造
福不惜牺牲一切)的伟大精神。
15.《女娲补天》
讲的是女娲(为了拯救处于水深火热之中的人们，
冒着生命危险补天)的故事，赞扬了女娲(勇敢、善
良)的品质和(不怕危险、不怕困难、甘于奉献)的
精神。
第五单元
16.《麻雀》
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