四年级上册语文部编版知识要点

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第一单元知识小结
读准字音
盐
．
官镇（yán）薄
．
雾（bó 昂） ．
首（áng）
鼎
．
沸（dǐng 横贯） ．
（guàn 霎） ．
时（shà）
坠
．
落（zhuì 鹅卵） ．
石（luǎn）风俗
．
（sú）
田埂
．
（gěng 睡眠） ．
（mián 昧） ．
（mèi）
写对字形（写一写，并组词）
跃：
卵：
提示：“卵”字左高右低，第一笔是横撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，
最后一笔是悬针竖。
淘：
提示：“淘”字，注意右边里面是“缶”，中间一竖不能出头。
稻：
形近字
犹（犹豫）堤（大堤）潮（潮水）
优（优秀）提（提问）嘲（嘲笑）
洼（山洼）坑（深坑）淘（淘气）
蛙（青蛙）抗（反抗）陶（陶瓷）
盼（盼望）稻（稻田）跃（跳跃）
扮（打扮）蹈（舞蹈）袄（棉袄）
同音字
jù 据说具体聚集
jiàn 逐渐建立宝剑
zhuāng 庄稼化妆服装
dào 稻谷道路倒影
近义词
宽阔 宽广
1.老师像蓝天一样胸怀（宽广），包容我们的缺点。
2.出了三峡，江面（宽阔），眼前豁然开朗。
反义词
第1页
满意—失望新鲜—陈旧宽阔—狭窄
柔和—强烈静寂—吵闹成熟—青涩
词语积累
犹如漫天卷地山崩地裂人声鼎沸
半明半昧招待霎时顿时齐头并进
词语仿写
若
．
隐若
．
现无影无踪 人山人海
漫天
．
卷地
．顶天立地 惊天动地
词语拓展
1.描写声音的词语：人声鼎沸
锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声
2.描写人多的成语：人山人海
摩肩接踵 人头攒动
描写繁星的词语：密密麻麻
群星密布 半明半昧
词语搭配
（宽阔 （）的钱塘江 蒙蒙）的薄雾
（隆隆 （）的响声 高高）的点苍山
（细细） （的溪水 可爱）的水塘
（灰白色 （）的鹅卵石 新鲜）的花瓣
（古老 （）的传说 闪闪烁烁）的星星
重点句段
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我
们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，
响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
写观潮人的表现，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。用“闷雷”来形容潮从远处到来时
的声音，十分贴切，也暗示出钱塘江大潮气势宏大。把潮头激起的白色水花比喻成一条白线，
形象地描绘出江潮从远处而来的形态。
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色
战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这两句话运用了比喻和夸张的修辞手法，按照由远及近的顺序，具体形象地写了钱塘江
大潮潮来时的样子。从形态和声音两个方面来描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非凡
的气势，真是“天下奇观”。
3.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
这句话让我们想象到这样一幅画面：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和
野花的清香;皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。
4.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!
这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映
着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。这个画面可以概括为水塘映月。
小练笔
你还记得月下的某个情景吗？仿照着《走月亮》这篇课文写一写。
我记得月下乘凉的情景。月亮发出一束束淡黄的柔光，洒遍奶奶家的小院。
微风轻轻地
抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。院子里的树隐隐约约，树叶闪着亮
晶晶的光。院子里的花，在微风中轻轻摇晃，散发出淡淡的清香。
第2页
感知课文
1.《观潮》描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，
表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语
言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3.《花牛歌》的作者是徐志摩。他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。课文写了作者三
次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。
习作
好词
琳琅满目山清水秀鸟语花香
烟波浩渺层峦叠嶂湖光山色
好句
1.站在山顶放眼望去，山坡的桃花一片绯红，似天边飘落的云霞，光彩夺目，渲染了整
个山坡。
2.远远地，听见哗哗的响声，抬头望去，只见一帘瀑布如银色的绸缎悬挂在前方的山崖，
水流垂直而下，激起一缕缕的水雾，好看极了。
3.我去过很多好地方，但是我最喜欢山东的威海，那里有蔚蓝的天空，软绵绵、金灿灿
的沙滩，一望无际的大海，像仙境一般。
提纲
地方名称
位置
美景
美食特别之处
……
推荐原因
发出邀请
语文园地
日积月累
柴鹿
维[唐]王
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
这首诗描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。这首诗的绝妙之处在于以动衬静，清 新 自 然 。其
中“返景入深林，复照青苔上”这两句诗，描写夕阳返照的画面。
第3页
第二单元知识小结
读准字音
豌
．
豆（wān√wǎn僵） ．
硬（jiānjiāng√）
预
．
示（yú yù√囚） ．
犯（qiú√qiǔ）
窗框
．
（kuāng kuàng√）即
．
使（jí√jì）
潜
．
水（qián√qiǎn物质） ．
（zhǐzhì√）
摇撼
．
（hàn√gǎn荧） ．
光屏（yíng√yín）
写对字形（写一写，并组词）
恐：
提示：“恐”字下面的心字底要写得扁平，卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。
愉：
曾：
驶：
提示：“驶”的右边是“史”，书写时注意不要多加一横。
多音字
系xì（关系） 雀 qiǎo（家雀儿）
jì（系鞋带） què（麻雀）
形近字
【豌 碗】豌饭豆 碗【枪 抢】手 抢枪 夺
【深 探】深入探【坚竖】头 坚持竖立
【便 硬】方便僵硬【绳 蝇】绳苍子 蝇
同音字
shì 舒适事情试验
yú 余波愉快 渔民
jí 立即及时南极
jì 世纪技术记录
近义词
第4页
预感—预料舒适—舒服按照—依照
敏锐—敏捷盘绕—缠绕丰满—饱满
轻盈—轻快喧嚷—喧哗洞察—洞悉
反义词
僵硬—柔软明亮—黑暗温暖—寒冷
相信—怀疑虚弱—健壮丰满—干瘦
词语解释
词语积累
ABB 式的词语：暖洋洋 慢吞吞 静悄悄 黑压压 水淋淋 湿漉漉
词语拓展
1.含有数字的成语：横七竖八
五颜六色 九牛一毛
2.含有近义词的成语：腾云驾雾
和颜悦色 日新月异
词语搭配
（丰满 （）的豆荚 广大）的世界
（愉快 （）的想象 兴奋）的眼光
（柔嫩 （）的叶子 健康）的光彩
（清朗 （）的夜空 猛烈）的风雨
重点句段
1.小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日
．．．．．．．
。
豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的勇气。小女孩受到豌豆生命力
的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一
个节日”。
2. 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了
隆隆声，这是一架飞机在夜航。
课文的题目是“蝙蝠和雷达”，一开始写飞机，是因为课文采用“提出问题—分析问题
—解决问题”的顺序，先写飞机在夜里能安全飞行，后写解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
这句话把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飞行时的混乱状态。
4.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
诗句本意形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放。课文中引用这两句古诗，表现了现代科学
技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的， 给人们带来了意想不到的惊喜。
仿写句子
1.那时没有
．．
电灯，没有
．．
电视，没有
．．
收音机，也没有
．．．
汽车。（仿写排比句）
我有一个梦想，希望这个世界没有战争，没有贫困，没有伤痛，也没有分离。
2. 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是
．．
眼睛，而是
．．
靠嘴和耳朵配合起来探
路的。（用关联词语仿写句子）
生活中不是没有美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。
第5页
3.靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。（仿写设问句）
用什么创造美好的生活?用的是我们勤劳的双手。
感知课文
1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞
到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长
满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，
并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了 20 世纪 100 年间的科学技术发展历程，从中可以看
到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱
之情。
习作
好词
不拘小节和蔼可亲慈眉善目
心灵手巧乐善好施表里如一
火眼金睛秀外慧中心直口快
好句
1.“叽哩”，一只百灵鸟站在我面前，用温柔而清脆的声音问我的考试成绩。不用说，
百灵鸟肯定就是我妈妈。
2.爸爸就像老黄牛，他有强壮的身体，强健的体魄，跑两千米不在话下。每逢有重担，
他总是任劳任怨地帮我们扛着。
提纲
总写家庭成员
爸爸像……
分写每个人的特点 妈妈像……
我像……
抒发自己对“动物园”的感情
语文园地
日积月累
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
——《礼记》◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——[汉]王充◎智能之士，不学不成，不问不知。
◎人非生而知之者，孰能无惑? ——[唐]韩愈
第6页
第三单元知识小结
读准字音
瑟
．
瑟（sè）缘
．
故（yuán）骚
．
人（sāo）
逊
．
色（xùn）叶柄
．
（bǐng）蜗
．
牛（wō）
隐
．
蔽（yǐn）慎
．
重（shèn）倾
．
斜（qīng）
写对字形（写一写，并组词）
叠：
提示：“叠”字上半部分的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。
隙：
临：
卧：
提示：“卧”左边是“臣”，要注意其中间部分不是“口”。
多音字
降jiàng（降落） 曲 qū（弯曲）
xiáng（投降） qǔ（歌曲）
形近字
峰（山峰）侧（侧面）暮（暮色）
锋（锋利）测（测量）幕（幕布）
较（比较）选（选择）慎（慎重）
校（学校）运（运动）填（填空）
近义词
均匀—匀称舒服—舒适注意—注目
选择—抉择慎重—谨慎搜索—搜寻
反义词
平坦—崎岖简朴—奢华仔细—马虎
伟大—渺小隐蔽—暴露光滑—粗糙
词语解释
1.分布或分配在各部分的数量相同；大小粗细、时间的间隔相等。（均匀）
2.相同的东西一层层堆叠。（重叠）
3.中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。（空隙）
4.能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（随遇而安）
第7页
词语搭配
古诗名句
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗道出了一个朴素的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的
真相与全貌。
2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这是诗人的评判，此处的梅雪对比，其意不在评判高下，而是启发我们认识到二者是各
有所长的。
重点句段
1. 叶尖一顺儿
．．．
朝下，在墙上铺得那么均匀
．．
，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均，间距 相等，没有重叠起来的，也不留一点儿
空隙；“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。
2.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直
的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往
上爬。
这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词，详细写出了爬山虎是怎样往上爬的，从
中可以体会到作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。
3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程
．．．．．
了。
这句话运用了拟人的修辞手法，写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有
门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生，挖掘时耗时耗力，而蟋蟀用来修建这座住宅的
工具是那样柔弱。从这巨大的反差中，可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，
所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
感知课文
1.《古诗三首》中，唐代诗人白居易的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间
的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情；宋代诗人苏轼的《题西林壁》揭示了要想
认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑；宋代诗人
卢钺的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。
2.《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶
子的特点，以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
3.《蟋蟀的住宅》的作者法布尔怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实
生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。
习作
第8页
好句
1. 我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了许多，看上去
黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
2.小蝌蚪全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋
上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
提纲
写明观察原因
观察过程
观察对象的变化记录观察所得
当时的想法和心情
体现观察方法
总结观察所得
语文园地
日积月累
◎立了秋，把扇丢。
◎二八月，乱穿衣。
◎夏雨少，秋霜早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月暖，九月温，十月还有小阳春。
第9页
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