小学四年级上册习作四：我和______过一天教案AE3

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第四单元 习作：我和_____过一天
内容分析
1.抓住题眼，突出中心。本次习作的题目是《我和______过一天》，“谁”
“过一天”是习作的题眼。因此，我们要确定好和谁过一天，在哪里过一天。
这样，我们才能确定中心，才不会出现文题不符的现象。
2.展开想象，表达感受。这次习作，要引导学生展开大胆丰富的想象，想象自
己和喜欢的人物在一天之内，发生的有趣、难忘的事情。神奇的想象，可以让
人畅游在一个神奇的世界，做出一些有意义而难忘的事情，并且把自己的真实
感受表达出来。
3.情节完整，人物鲜明。可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交
代清楚，让读者更清楚地了解故事内容。此外，还要把人物的语言、动作、心
理等生动具体地描写出来，刻画出精彩传神的人物形象。
课时目标
知识与能力
1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象,写一个故事。
2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。
3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。
过程与方法
展开丰富的想象，理清思路把过程写完整。
情感态度价值观
通过习作，进一步提高我们的想象力。
教学重难点
教学重点
展开丰富的想象，把故事写完整。
教学难点
通过习作，进一步提高我们的想象力。
教学准备
1.预习提纲
（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题及人物。
（2）确定好写作主题后，搜集并整理习作的相关材料。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
1课时
教学过程
一、图片导入
（课件出示人物图片）
同学们，猜猜图片中的人物？如果你可以和其中一位做朋友，你会选择谁
呢？说说选择他的理由。
预设：第一幅图中的人物是孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十
万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。
【设计意图】引导学生观察图片，然后选择自己喜欢的一张并介绍，这样
设计既能引导学生选择题材，又能锻炼学生的口头表达能力。
二、方法指导
1.今天我们要完成的习作就与这些神话和童话故事中的人物有关。我们一
起来看看题目：
课件出示：
我和___________过一天
学生读题，认真审题，找出题眼，并在全班交流。
师引导：从神话或童话里选择一个自己最熟悉的人物；想象你们两个在一
起过上一天，会发生什么事，以第一人称，按照事情的起因、经过、结果来
写。例如：你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？
（板书：我和________过一天）
2.明确了写作对象，那我们具体应该怎么写呢？
课件出示：
如何选材？
学生各抒己见，小组讨论，发表自己的看法。
课件出示：
抓题眼，展开想象。
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