小学四年级上册习作例文·习作：生活万花筒教案AE3

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第五单元 习作例文·习作：生活万花筒
内容分析
1.例文引路：通过《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇文章的学习，了解作
者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事
情写清楚、写具体的方法。
2.写真事：教学中要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要走
样，不要瞎编，不要写假话，评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
课时目标
知识与能力
1.通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。
2.学习作者的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经
过、结果写清楚。
3.学写习作提纲。
4.学会互相修改习作。
5.留心身边生活，把生活中常见的事物变成自己的写作素材。
过程与方法
认真审题，取材真实，叙事完整。
情感态度价值观
学生在写作过程中能感受到生活“处处留心皆学问”的道理。
教学重难点
教学重点
学习作者的写作手法，把一件事情写清楚。
教学难点
把事情的起因、经过、结果写清楚。学会互相修改习作。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.学习例文的叙述方法。
2.养成留心观察身边事物的习惯，并把身边的事物变成习作素材。通过习
作例文的学习，清楚什么是习作提纲。
教学过程
一、复习导入
上节课通过“交流平台”的学习，我们知道了课文中作者是如何把故事写
清楚的，这节课，我们通过两篇习作例文来进一步巩固练习这一写作技巧。
二、习作例文
（一）自读例文《我家的杏熟了》
1.例文是按照什么顺序来组织材料的？借助旁批，小组交流。
(事情发展顺序)
2.文中每个部分各写了什么事？
预设：①每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏；
② 这一年，杏又熟了。邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔
下来了，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿
分给小淘淘和他的小伙伴；
③ 从那以后，每年杏儿熟了的时候，“我”都会挑熟透的杏儿送给
乡亲们。
3.再读例文，思考以下几个问题：
1.邻居“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的？怎么想
的？奶奶又是怎么做的？
2.找出文中描写人物语言、动作的句子，体会表达效
果。3.文中两次出现“香甜”，如何理解它的含义？
（1）小组讨论交流。
（2）指名学生回答，教师适时补充。
问题一：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”，心里非常生气，奶奶扶起
了淘淘，并给孩子们分杏。
问题二：“果子大家吃，才真的香甜呢”这句话说得最好，因为分享最快
乐。
（3）课件出示问题四的相关句子。思考：“香甜”这个词在每个句子中各
是什么意思？
课件出示：
1.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。
2.果子大家吃，才真的香甜呢！
预设：第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味;第二句中的“香
甜”一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。
【设计意图】通过简单的问题，加深学生对文本的理解，从而更好地学习
文章的写法并运用到习作中去。
（二）自读例文《小木船》
让我们一起来看一下习作例文《小木船》，学习作者是如何把一件事情写
清楚的，注意多读一读批注。
1.例文写了一件什么事？告诉了我们什么道理？
预设：课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说明朋友之间不应当为了
小事斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。这样，才能增进友谊。
2.再读例文，思考以下问题：
1.作者选择了哪件事来写？这件事与作者要说明的道理
有什么关系？
2.作者又是如何一步步地把事情写清楚、具体的呢？
3.开头和结尾在文章中起什么作用？
预设：（1）作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中只是
件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。
（2）作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的发展顺序记
叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事；最后写“我”珍藏着小木
船。
（3）开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想起陈明，结
尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁到外地了，又呼应了开头一段。
师总结：我们围绕这篇课文所进行的讨论学习，正是作者在写这篇文章之
前所思考的，当考虑成熟后，把所想一一列出，就是作文提纲。
【设计意图】以《小木船》为例，深入剖析作者的写作手法，不但可以使
学生快速理解例文的内容，而且可以让学生真正了解写作提纲的写法，为下次
习作提供借鉴。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.学写习作提纲，学会修改。
2.留心观察身边事物，取材生活，表达真实感受。
教学过程
一、谈话导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历
的，有些是我们看到的，还有一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你
经历了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让你印象深刻的事。
全班交流，指名学生聊一聊自己印象深刻的事。
二、拟写提纲
1.听完同学们的发言，相信你们已经有了大致的写作方向。我们先来看一
看本次的习作内容。
课件出示：
每天都会发生各种各样的事情，有些事我们亲身经历
的，有些是我们看到的，还有些使我们听说的。
选一件令你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经
过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内
容。
2. 审完题后，拟出题目。
课件出示：
小学四年级上册习作例文·习作：生活万花筒教案AE3.docx

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