小学四年级上册习作：写观察日记教案AE3

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第三单元 习作：写观察日记
内容分析
本课是以日记的形式写观察的事物的特征，要注意两点：
1.写作目的
（1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。
（2）尽可能认真观察，写出事物的特点。
2.写作内容
（1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。
（2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。
课时目标
知识与能力
1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。
2.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记
下来，即尝试写观察日记。
3.练习修改习作。
过程与方法
认真审题，组织材料，完成构思。
情感态度价值观
培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事
物的习惯。
教学重难点
教学重点
按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。
教学难点
培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事
物的习惯。
教学准备
1.预习提纲
准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.了解观察日记的写法。
2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。
教学过程
一、复习导入
通过本单元的三篇课文：《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住
宅》。我们不仅感受到景物描写的细致，也深深体会到作者观察事物的认真。
观察是写作的基础！这节课，我们就借鉴这些写作方法来写一篇观察日记，聊
一聊你最近的新发现。(生讨论，交流，发言)
【设计意图】教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点
明观察的重要性，为下面的环节做准备。
二、小组互动交流
1.确定你所观察的事物。(明确写作对象)
2.思考：你是如何观察你手中的物品？（观察顺序）
学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。
3.合作讨论。
（1）观察同类事物的同学，可以互相补充观察所得。
（2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并做好记录。
（3）派出代表讲述观察过程，与全班同学交流分享。
4.师引导学生发挥联想和想象，归纳观察事物的方法，把观察到的事物说
得生动、具体。
课件出示：
1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各
种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
2.植物类:观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态
等。
3.动物类：观察动物的外形、生活习性等。
三、明确写作要求
1.要求在一段时间内，围绕观察对象，把观察对象发生的变化，用几则日
记描写出来。
2.拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间要有连续性，内容之间的衔
接要紧密。
3.用连续日记的格式来写观察中的发现。题目自拟，字数 300 以上。
课件出示：
日记的结构包括：日期、天气、正文。
【设计意图】设计这个环节，让学生认真观察事物，并写出观察片段，锻
炼学生的观察能力及写作能力，为下个环节打下基础。
4.课件呈现水仙花的观察日记实例，引导学生读一读，构思各自要写的片
段内容，写完后教师适当点评，引导学生相互启发。
【设计意图】让学生先确定观察对象，再运用学到的观察方法进行观察，
在交流的过程中互相启发，明确思路。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜
事物的习惯。
2.观察要认真细致，日记要求生动形象。
3.练习修改习作。
教学过程
一、复习导入
上节课我们练习了写观察日记的片段，同学们不仅观察得非常细致，片段
内容也写得非常好。那么这节课，我们就继续来尝试写一写连续观察日记。
二、动笔写作
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