小学四年级上册口语交际:爱护眼睛,保护视力教案AE3
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2026-01-04
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第三单元 口语交际:爱护眼睛,保护视力
内容分析
1.创设口语交际情景
创设接近学生生活实际的情境:让学生说一说自己平时看书、看电视的姿
势,引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。这样学生很自然就展
示了自己的口语能力,学到的交际知识和方法也能很好地迁移运用。
2.体现双向互动的原则
本节课强调信息的互动往来,教师适时地引导学生文明交际。如引导学生注
意说话的音量,不要打扰到其他人;不要重复别人说过的话;如果观点相近,
可以先表示认同,再继续补充等。
课时目标
知识与能力
1.让学生掌握正确的用眼方法。
2.引导学生纠正错误的读写姿势。
3.在口语交际中,注意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过
的话。
过程与方法
互动交流,能边说边练。
情感态度价值观
学生在互动中养成良好的用眼方法,纠正错误的读写姿势。
教学重难点
教学重点
1.让学生掌握正确的用眼方法。
2.引导学生纠正错误的读写姿势。
教学难点
在口语交际中,注意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过的
话。
教学准备
1.预习提纲
(1)回忆自己或同学平时看书、看电视的姿势,并记录下来。
(2)搜集爱护眼睛、保护视力的方法,并制成小册子。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
1课时
教学过程
一、话题导入
同学们,你们平时在看书、看电视的时候,会保持什么样的姿
势呢?时间有多长?
小组讨论,并在全班交流。
师进行引导,指出哪些姿势是错误的,哪些姿势是正确的,点明错误的姿
势对眼睛有伤害。我们要保护我们的眼睛,保护我们的视力。
【设计意图】结合自己的生活实际,引入爱护眼睛、保护视力的话题,激
起学生学习的兴趣。
二、交流探讨问题
1.请我们班近视的同学说一说自己平时是怎样看书写字的。
戴眼镜的同学发言。(看书、电视离得太近,喜欢躺着看书等)
师:这些戴眼镜的同学有一个共同点,那就是,他们看书写字的姿势不正
确,从而造成了近视。
2.我们来看看这组图片,(课件出示图片)同学们,想一想,他们的姿势
会对眼睛造成什么影响?
学生结合自己的生活实际畅所欲言。(眼睛疲劳、眼睛干涩)
3.除了姿势不正确,还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢?会造成怎样的伤
害?
学生交流回答问题,教师根据学生的回答进行总结。(课件出示对眼睛有
伤害的行为)
课件出示:
1.在太阳底下看书。
2.长时间玩手机。
3.看书、写字的时间太长。
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