小学四年级上册10.爬山虎的脚教案AE3

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第三单元 第十课 爬山虎的脚
内容分析
本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用
学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的
能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植
物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的
地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学
不仅要让学生读懂课文，还要学习作者的观察方法，引导学生深入、细致地观
察周围事物，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山
虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意
思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着
墙”才能生存。
课时目标
知识与能力
1.认识“均、柄”等 5 个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”
等 13 个字。了解重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
过程与方法
朗读课文，能边读边理清顺序。
情感态度价值观
学生在朗读中学习作者细心察观的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
教学重难点
教学重点
通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的
语言写出它的特点的。
教学难点
学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
教学准备
1.预习提纲
（1）搜集有关叶圣陶的资料。
（2）自学生字词，用自己喜欢的方式识记生字，借助工具书了解生字词的
意思。
（3）读课文，了解这篇文章的说明对象。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识“均、柄”等 5 个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”
等 13 个字。了解重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
（课件出示爬山虎的图片）
1.同学们，你们认识这是什么植物吗？（爬山虎）你知道它有什么特点
吗？今天，老师就带大家认识一下这种植物，看看它是怎样爬到墙上的。
（板书：爬山虎的脚）
出示资料：
爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地
锦、常春藤，属于葡萄科植物。卷须前端有吸盘，夏季开花，呈黄
绿色。爬山虎的根茎可入药，具有破瘀血、消肿毒的功效。
2.作者简介
请同学们出示预习中搜集到的有关叶圣陶的资料，并向大家介绍一下，看
谁介绍得最全面、简洁。
课件出示：
叶圣陶（1894—1988）：原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代
著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术
家”之称。
主要作品有童话《稻草人》，小说集《隔膜 》《火灾》，长篇
小说《倪焕之》等。
【设计意图】用图片的形式激发学生的学习兴趣。让学生出示有关作者的
资料，一方面检查预习情况，另一方面提高学生预习的积极性。
二、初读课文，解决生字词
1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。
2.（课件出示本课生字）请同学们识记这些生字，并把自己的识字方法和
大家分享。
课件出示：
虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固
（1）生识记生字，师引导识字：按结构分类记忆。
（2）注意：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。
（3）“曲”：“qū”和“qǔ”，区分不同读音对应的意思。
3.分小组合作读。
4.指名读，班级互评。
【设计意图】这篇文章生字词较多，夯实字词基础，把课文读正确、读流
利，为理解课文内容打好基础。
三、把握内容，理清顺序
1.课件出示问题，把握写作对象。
课件出示：
课文主要从哪些方面来介绍爬山虎？找出相关语句读一读。
2. 生自由朗读课文，找出相关语句加以分析。
3. 小组交流答案。
4.出示爬山虎图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。
（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点，用
“脚”爬墙的过程有什么独特之处。
（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体
会脚的特点。
（板书：叶子、脚、用“脚”爬墙的过程）
【设计意图】整体感知课文，引导学生抓住文章的写作重点，进而把握作
者的写作目的。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.重点学习第2～5 自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点,理清课文
的叙述顺序。
2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。
教学过程
一、谈话导入。
上节课，我们了解了这篇文章的主要内容。这节课，就让我们继续去深入
了解爬山虎的特点，看看它们有什么神奇之处。
【设计意图】总结上节课学习的主要内容，明确本节课要学习的主要内
容，开门见山，简明扼要。
二、精读课文。
1.品读第1 自然段。
课件出示问题：
这一段交代了什么内容？
预设：描写了爬山虎的生长环境，爬山虎长得多而茂盛，显示出它的勃勃
生机。两处提到“墙”，交代了它生长的地方，也暗示了它是一种善于攀爬的
植物。
2.品读第2 自然段。
课件出示问题：
哪些地方能体现出作者观察得仔细？
（1）找关键词，抓住它的动态、静态描写来说明它的特点。
（2）指名读，集体交流。
（3）引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”
等词句，体会爬山虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点，突出叶子给
人的“舒服感”，从而感受作者观察得特别仔细的优点。
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