小学四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆改教案AE3

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第二单元 第五课 一个豆荚里的五粒豆
内容分析
本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大
的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长
满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、
开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豌豆
的经历，来赞叹生活，好在描写了五粒豌豆的不同的方面，第五粒豌豆的事
情，让人感动。
课时目标
知识与能力
1.认读“豌、按”等 9 个生字，会写“豌、按”等 14 个字，能正确读写
“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。
2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格
特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。
3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问
题的方法。
过程与方法
朗读课文，能边读边感受。
情感态度价值观
学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
教学重难点
教学重点
1.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格
特点。
2.分角色朗读课文，体会童话的魅力。帮助学生树立正确的人生观和价值
观。
教学难点
在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题
的方法。
教学准备
1.预习提纲
（1）搜集安徒生的相关资料。
（2）初读课文，自学生字。一类生字不但要会读，而且还要会写，并能组
词，组词的形式要丰富。二类生字要读准字音，认清字形。结合语
境或借助工具 书理解文中重点词语的意思。
（3）再读课文，把课文读正确、流利。
（4）深入阅读，找出关于五粒豌豆的语言和心理活动的描写，初步体会五
粒豌豆各自的性格特点。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.认识 9 个生字，会写 14 个字，把握重点词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解文章内容，把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格 特
点。
教学过程
一、激趣导入
1.（课件出示童话故事的图片）
生说说自己看过的童话故事，畅所欲言。
师：在童话故事里有很多有着坚强意志的角色，他们坚持着自己的梦想，
并为之努力奋斗。今天，我们就来认识五粒豆，看一看他们最终是否实现了自
己的梦想。（板书：一个豆荚里的五粒豆）
2.全班交流作者的资料。
课件出示：
安徒生（1805-1875），19 世纪丹麦著名童话作家，被尊称
为“现代童话之父”。近 40 年间，共计写了 168 篇童话故事。
代表作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》
《丑小鸭》等。
【设计意图】设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生
的预习情况。通过交流作者的有关资料来检验学生的概括能力。
二、识文认字
1.课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的
字。
课件出示：
会认字：豌 按 僵 预 揭 苔 囚 框 溢
会写字：豌 按 舒 适 暗 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 沟
教师指导：“僵”读“jiānɡ”，“囚”读“qiú”，这两个字注音的时候
要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。
2.指名读课文，注意正音。
【设计意图】设计这个环节，既能检查学生的预习情况，对他们的预习加
以指导，同时也能检测学生的自学情况。
三、整体感知
1.再读课文，做到正确、流利。
生读课文，做到正确、流利。师及时作出评价。
2.角色体验。
请同学们小组合作，分角色朗读，边读课文边纠正读音。
用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言，体会它的内心活动。
3.再读课文，思考问题。
课件出示：
再读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点？它们最后的结局是怎样
的？
生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。
课件出示：
第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了
第二粒豌豆：直接飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来——也被鸽子吃掉
了
第五粒豌豆：该怎么样就怎么样——带来生命的曙光
【设计意图】设计这个环节，能让学生从整体上把握课文内容，为下节课
的深入剖析做准备。
作业设计
完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。
第二课时
课时目标
1.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，帮助学生树立正确的人生
观和价值观。
2.学会根据内容提出问题。
教学过程
一、复习导入
问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，我们先
来回顾一下上节课讲的内容。
课件出示问题，学生回答。
课件出示：
这个故事中有哪些主要的人和事物？
预设：豆荚里的五粒豆、拿着玩具枪的孩子、穷苦的女人和她生病卧床的
女儿。
【设计意图】让学生回顾上节课的内容，有利于重新把握课文内容，为接
下来的深入剖析做准备。
二、精读感悟
1.默读第 13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什
么？这个发现对小女孩来说有什么作用？
生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。
课件出示：
小学四年级上册5.一个豆荚里的五粒豆改教案AE3.docx

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