苏教版四年级语文苏教上册14.普罗米修斯(教案)
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2026-01-04
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普罗米修斯盗火
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.学会本课的生字新词。
3.读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英
雄形象,能联系课文内容展开合理想象。
教学时间:两课时
教学过程:
第 一 课 时
一、导入新课。
同学们,我们中国有许多神话故事,古希腊也有许多神话故事,
今天,我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。
板书课题。
齐读课题。
师述:普罗米修斯是对人类有恩的神,他用泥土与河水创造了
神,并把各种技艺和知识传授给了人,使人类由愚蠢变聪明;还把
象征光明与智慧的天火偷到人间。
二、初读课文,学习生字词。
1.范读课文。
听了故事之后,普罗米修斯给你的第一印象怎样?
2.自读课文。思考:普罗米修斯为什么盗火?结果怎样?
3.自学生字词。
出示生字词:
明确自学要求:
⑴ 记住字音(包括田字格上的生字);
⑵ 认清字形;
⑶ 查字典或联系上下文理解词义。
4.检查自学效果。
⑴ 交流:你认为哪些字读的时候要注意?
⑵ 指名读,开火车读,齐读。
⑶ 交流:你认为哪些字写的时候要注意?
⑷ 指名板演。
⑸ 指名读生字词所在的句子。
⑹ 交流:你理解了哪些词,还有哪些不理解的?
5.朗读课文,选出你认为读得最好的一节。
6.指名分节读课文。
×× 指名评议。
7.讨论:课文写了哪些内容?
×× 板书:无火××××盗火××××受罚××××获救
三、作业。
1.比一比,再组词。
霆(××××)××折(××××)××壮(××××)××
磨(××××)××崖(××××)××壁(××××)
挺(××××) 析(××××)×× 状(××××)××摩
(××××)××涯(××××)××辟(××××)
2.照样子,写词语。
例:轰隆隆××(××××××××)(××××××××)
(××××××××)
第 二 课 时
一、学习第 1 节。
1.自由读。
2.你读懂了什么?
3.讨论:如果将“没有……只好……”换成“没有……就…
…”行不行?为什么?(板书:没有……只好……)
4.用“没有……只好……”造句。
5.这一节最后用了省略号,你能将省略的内容也用“没有……
只好……”的句式说出来吗?
6.齐读。
二、学习 2—4 节。
过渡:看到这样的情景,普罗米修斯怎样做的呢?
1.自读 2—4 节。
2.你觉得普罗米修斯是一个怎样的神?
3.出示:普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
⑴ 指名读。
⑵ 你从哪儿看出他极富同情心?
⑶ 普罗米修斯的勇敢体现在哪儿?
⑷ 齐读。
4.普罗米修斯是怎样盗火的?
⑴默读第 3 节,画出你认为重要的词语。
⑵汇报交流,说出你认为重要的原因。
(强调“躲”、“悄悄地”的原因)
⑶ 指导朗读。
⑷ 指名读。
5.细读第 4 节。
过渡:现在,普罗米修斯已盗取了火种(板书:盗取火种),
那么,他是怎样将火种带到人间的呢?
⑴ 指名读。
⑵ 出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
①齐读。
②“小心翼翼”是什么意思?你能用“小心翼翼”说句话吗?
③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”?从“小心翼翼”,我们
可以看出普罗米修斯怎样?
⑶ 火种给人类带来了什么好处?指名读 2、3 两句。
⑷ 出示:人类文明向前迈进了一大步。
①指名读。
②没有火,人类的生活和其它动物没有区别,是愚昧的,第 1
节已经告诉了我们,谁再来说说?
指名读第 1 节“没有……只好……”
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