四年级语文上册第六单元复习教案

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部编版四年级语文上册第六单元复习教案

复习目标：

1.掌握本单元生字词的拼音与书写。

2.弄清本单元每篇课文的主要内容。

3.通过多种形式的读，感悟在“我”被鹅追赶的经历中“我”

对鹅、鹅对“我”的态度。

4.背诵本单元要求背诵的篇目。

5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、弄清本单元课文的专题是“童年美好的回忆”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？

三、复习《牛和鹅》

1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?

课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，

害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走

了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。

2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？

这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气

扬的鹅。

3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？

不，对牛的态度也转变了。

它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！

4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?

“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，

觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家

的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待

问题。

四、复习《一只窝囊的大老虎》

1.课文主要写了一件什么事？

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为

太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：

这样写有什么好处？

因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”

台上笨拙的表演。

3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？

为什么？

充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经

十分狼狈了。

5.我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊

的大老虎吗?

我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说

“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎。

五、复习《陀螺》

1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？

因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝

一毫与同伴相斗的能力”。

2.仔细阅读第 9、10 自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这

样写有什么好处？

运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，

好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈

现了出来。

3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？

虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许

久的一件事情。

4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？

作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人

的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不

可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从

表面出发，而要看其内在本质。

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