三年级语文下册语文园地六（教案）AE2

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世纪英才品质责任创新

语文园地

教

学

目

标

1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。

2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字，并能根据词语想

象画面。

3.认识汉语一词多义的语言现象。

4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。

5.朗读和背诵 3 句关于“改过”的名言。

教

学

准

备

教师：1.参见“世纪英才好课件”。

2.搜集一些有一定内涵意蕴的语段或文章，供学生进

行

拓展阅读并讨论。

学生：1.复习本单元课文，回顾理解难懂的句子的方法。

2.回忆自己犯错、改错的经历，弄懂文中关于“改过”

的名言的意思。

课

时

安

排

课

时

1.在单元学习回顾的基础上交流，进一步领悟理解难懂的句子的方法。

2.能够借助词语想象画面，从而更为准确地理解词语的意思。

一、交流平台

1.课件回顾本单元教学过的一些重点句子，唤醒以往经验，谈话导入。

导语：大家还记得在本单元的学习中那些让你印象深刻的句子吗？不知道

大家有没有把它们记录在摘抄本上。今天，老师挑选了一些我们本单元学过的十

分耐人寻味的句子，大家再一起回味回味。

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2.出示精选句子，学生朗读并交流讨论。

句 1：只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

句 2：你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

句 3：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱

转。

预设：说说自己是怎么理解这些句子的，引导学生总结理解句子的方法。

3.教师归纳总结理解句子的方法，引导学生摘抄、欣赏句子。

预设：理解句子的方法主要有：结合生活经验、联系上下文、查阅资料、向

别人请教、想象画面、感悟修辞，等等。

4.展开交流，联系本单元课文或者以前学过的课文说一说自己是如何运用

某种方法来理解句子的。

预设：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”可以通过联系上下文来理解。

“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”可以结合生活实际来理解。

“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”则

可通过想象画面的方法来理解。

5.鼓励学生结合自己的阅读经验，交流自己觉得行之有效的理解难懂句子

的其他方法。

6.教师归纳小结。

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小结：在实际运用中理解难懂的句子时往往需要综合运用多种方法，大家

在学习中遇到难懂的句子时，不妨想想今天讲过的这些方法并灵活运用，说不

定难题一下就解决了。

7.拓展有一定内涵意蕴的语段或文章，拓展练习，提升学生理解难懂句子

的能力。

二、识字加油站

1.课件出示教材中的字词，自由朗读，注意生字的读音，将词语读准确。

（1）同桌相互朗读词语，看谁读得准确。

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（2）开火车朗读词语，教师相机正音。（特别注意“瞭、缆、锚”的读音。）

（3）同桌互读，去掉拼音认读。学生齐读。

（4）引导学生根据形声字的构字规律识记生字。

2.引导学生借助教材插图、联系生活经验理解词语。

（1）从插图中找到对应的事物，理解词义。

（2）交流与海岛、港口相关的知识或见闻，以加深理解。

（3）想象说话。根据词语，结合图画发挥想象，并用自己的语言描述头脑

中的画面，增强海洋意识。

三、课堂回顾

1.教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。

小结：这节课我们既回顾了单元旧知识，学习了新字词，也学会了理解难

懂句子的方法，还知道了可以通过词语联想画面。在以后的学习中，大家一定要

学会运用这些方法，多多练习，才能够熟能生巧，解决阅读障碍。

2.引导学生交流收获。

（1）学生整理理解难懂的句子的方法，做好笔记。

（2）再次做根据词语想象画面的练习，完善语言，写一写。

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