三年级语文下册交流平台初试身手（教案）AE2

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世纪英才品质责任创新

交流平台·初试身手

教学

目标

1.能梳理和回顾本单元的两篇课文中的想象故事，交流对大胆想象的

体会，感受大胆想象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

教学

准备

教师：1.多媒体课件。2.印泥。

学生：水彩笔、白纸。

课时

安排

课

时

一、引入学习，划分小组

1.教师导语引入。

导语：同学们，大家还记得我们前面学习的两篇充满奇思妙想的故事吗？

宇宙的另一边是这一边的倒影，贪玩的英英变成了一棵热闹的大树。当然，可爱

的你们也和老师一起描绘了许多你们的想象。今天，我想邀请同学们继续和我一

起，登上奇思妙想的飞船，继续在想象的世界里遨游。

2.划分小组，理清活动规则。

3.通过小组合作完成后续活动。

二、课文回顾，激发想象

1.分别展示“交流平台”的三段话，组织学生分组交流。

（1）出示“交流平台”第一段，引导学生讨论交流。

世纪英才品质责任创新

由此可知，想象出来的事物或景象是现实生活中不存在的，比如说生活中

有白猪、黑猪、花猪，可没有天蓬元帅猪八戒，这个人物就是想象虚构出来的。

同学们，你们还能举出哪些例子？（学生自由讨论发言。）

（2）出示“交流平台”第二段，引导学生讨论交流。

通过这句话我们知道了，想象的另一个主要特点就是“奇特”，各种奇特

的想象为我们打造出了千奇百怪的风景。比如很多同学喜欢的科幻电影《星球大

战》，影片中有各种各样的外星生物入侵地球，然后地球卫队就会与它们展开激

烈的战斗。现实生活中也有一些奇特的想象，我们通常称之为“创意”，比如用

冰雪盖酒店、在树上搭房子……同学们，请你们回忆一下，你还读过或见过哪些

奇特的想象？

（3）出示“交流平台”第三段，引导学生讨论交流。

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明确：通过这句话我们知道了，大胆地想象是为了“拥有奇异的经历”，丰

富自己的生活。同学们，请在想象的世界里自由飞翔吧！

（4）回顾本单元学过的课文，思考一下文中有哪些自己觉得最有意思的地

方，并说说这个地方为什么最吸引自己。在小组内交流，每组选一个代表记录归

纳小组成员的发言。

（5）每组选一个代表汇报本组同学的观点，汇报完毕之后教师对汇报内容

进行小结。

小结：总而言之，没有大胆的想象，就不可能有各种新发明、新创造，就不

可能推动社会的进步、科学技术的发展，小朋友们也不可能从中享受到种种乐趣

了。希望你们也能多多观察生活、驰骋想象，把自己的生活变得五光十色。

2.掌握大胆想象的要领。

（1）课件出示两组图片：

①第一组：雪、日出、石头（《宇宙的另一边》）

②第二组：带有鸟窝、小动物和树的图片《我变成了一棵树》）

（2）组织学生分小组讨论：文章中的想象画面只是凭空捏造出来的吗？与

现实生活有何联系？作者是如何将这些想象写得妙趣横生的？小组代表将小组

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分类：小学 属性：5 页 大小：876KB 格式：DOC 时间：2026-01-04