三年级语文下册 4 昆虫备忘录（教案）AE2

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世纪英才 品质 责任 创新
4* 昆虫备忘录
教
学
目
标
1.认识“录、凡”等 11 个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。（重点）
3.品味作者是用怎样的方式将昆虫的特点表达出来的，学习作者活泼生
动的语言，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
学
前
准
备
学生预习 参见“世纪英才丛书——字词·学业质量评估”。 课
时
安
排
1
课
时
教师备课 参见“世纪英才好课件”。
一、激趣导入，揭示课题
1.出示课文插图（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）及相关视频，引导学生观察
画面、观看视频，并用自己的语言描述昆虫的特点。
导语：这些昆虫大家都认识吗？见没见过？看到它们，你有什么感觉？你
为何产生这样的感觉？（学生各抒己见，介绍这几种昆虫。）看来同学们对这些
昆虫都有一定的了解，不过，昆虫世界多姿多彩，一定还有很多大家不知道的
知识。今天，我们就来学习作家汪曾祺写的《昆虫备忘录》，看看这些昆虫身上
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还藏着怎样的秘密。
2.出示课题，齐读课题，质疑：看到课文的题目，你想知道什么？
预设：备忘录是什么？这里面记录了哪些昆虫？昆虫备忘录怎么做？……
二、初读课文，检测预习
1.介绍作者。
汪曾祺（1920—1997）江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家，京派
作家的代表人物。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深
入钻研。汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇。尽管如此，
他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极、乐观、诗意的文学人生。贾平凹
在一首诗中这样评价汪曾祺：“汪是一文狐，修炼成老精。”
2.听音频朗读，一边听一边感受作者生动的语言风格，并圈出生字新词。
3.指名分段读课文，教师相机正音，指导学生自主识记生字。
4.快速默读课文，粗略说一说课文的主要内容。
填空：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、
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蚂蚱的外形、习性、生活等，表达了作者对大自然和自然万物的好奇与热爱。
5.课文分成了哪几个部分？每个部分的内容分别是什么？
明确：课文分成了四个部分，每个部分的小标题就是它的主要内容，即作
者在四个部分分别介绍了昆虫的复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。
三、研读课文，重点探究
1.默读课文，选择自己最感兴趣的一种昆虫说一说：你发现了这种昆虫的
哪些“秘密”？
2.小组内交流自己的想法。
3.集体汇报，教师相机引导学生从昆虫的名字、外形、习性、活动等方面进
行交流。
预设：教师可引导学生交流其中一种昆虫，其他几种昆虫主要通过同桌合
作的方式完成学习。
4.交流“复眼”部分。
（1）你觉得昆虫的复眼怎么样？从文中哪里读出来的？
（2）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。
（好多小眼睛合成一个大眼睛。）
（3）出示昆虫的复眼图片，补充介绍关于复眼的知识。
复眼 复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类
节肢动物的身上出现，同样结构的器官在双壳纲身上也出现过。复眼通常在昆虫
的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形，其中的小眼面
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一般呈六角形。复眼是昆虫的主要视觉器官，能分辨物体的形状、大小，也能分
辨颜色。
（4）谁来说说很多个小眼睛合成的复眼对昆虫的作用？（凡是有复眼的昆
虫，视觉都很灵敏。）
（5）文中提到哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇。）你还知道哪些昆虫也有
复眼？
（6）作者是怎么介绍昆虫的复眼的？（先写了复眼是什么，怎么看东西；
然后写了复眼对昆虫的作用以及哪些昆虫有复眼；最后想象人有复眼会是什么
样子。）
（7）知识拓展：人们由昆虫的复眼受到启发，发明了复眼照相机、相控阵
雷达等。
5.交流“花大姐”部分。
（1）“花大姐”这个名字真有趣。它指的是哪种昆虫？（瓢虫。）在北京
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方言中，人们为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？（因为多数瓢虫外壳的颜色艳
丽，而且有美丽的斑点，所以俗称为“花大姐”。）
（2）瓢虫长什么样子？找一找相关的句子。（黑绸衬裙——膜翅；朱红的
瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的。）
（3）出示图片，补充介绍关于膜翅、硬翅、小圆点的知识。
膜翅 膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。
如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。
（4）除了名字、外形，作者还写了瓢虫的什么呢？
动作：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收
拢硬翅，严丝合缝。（这句话运用比喻、拟人的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作
“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地以及薄而透明的特点。“款
款地落下来”“折好”“收拢”写出了瓢虫停歇时的优雅姿态。）
分类：七星瓢虫、十四星瓢虫……；益虫、害虫。
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