三年级语文下册核心考点清单（自编）

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三年级语文下册

第一单元核心考点清单

第1课古诗三首

1、读准字音

鸳鸯(yāng) 惠崇(chóng) 河豚(tún)

2、形近字

融(融化)崇(崇高)梅(梅花)眨(眨眼)喊(喊话)

隔(分隔)祟(鬼祟)海(海洋)泛(泛舟)减(减少)

3、理解诗句

（1）春天来了，我漫步溪边，望望在空中翻飞，忙着衔泥筑巢的燕子，看看在沙

滩上慵懒地睡着的鸳鸯，不由得吟诵起杜甫《绝句》里的诗句：“泥融飞燕子，沙

暖睡鸳鸯。”

（2）绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉

戏。此情此景，让我想到了诗句：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

（3）可爱的黄鹂在路边的树林中欢快地鸣叫，为山中之景增添了无穷的生机和意

趣。面对此景，曾几曾这样描写道：“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”

4、重点诗句

1.想象画面，默写诗句：阳光普照，山河秀丽，春风中飘散着花草的芳香。迟日江

山丽，春风花草香。

2.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这两句诗揭示了置身事物之中才能有深切

感受的道理。

5、感知课文

（1）《绝句》的作者是唐代诗人杜甫。全诗描绘了一幅春日美景图，表达了诗人

对春天的喜爱之情。

（2）《惠崇春江晚景》的作者是宋代诗人苏轼。诗中再现了画中江南早春的景色，

抒发了诗人对早春美景的喜爱、赞美之情。

（3）《三衢道中》的作者是宋代诗人曾几。诗中展现的是初夏的宜人风光，表达

了作者舒畅、愉悦的心情。

第2课燕子

1、读准字音

翼（yì）尖纤细（xiān）几痕（hén）

2、多音字

散sǎn(散文)sàn(散步)杆gān(木杆)gǎn(笔杆)

3、形近字

掠(掠夺) 沾(沾水) 倦(疲倦)

惊(惊奇) 站(站立) 卷(试卷)

4、近义词

偶尔——偶然平添——增添轻快——轻盈

横掠——掠过聚拢——聚集活泼——活跃

5、反义词

偶尔——经常聚拢——分散轻快——笨重

光彩夺目——黯然失色

6、词语搭配

( 剪刀似 )的尾巴 (伶俐可爱)的燕子 (旷亮无比)的天空

(轻快有力)的翅膀 (烂漫无比)的春天 (光彩夺目)的图画

7、重点句段

1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的

活泼的小燕子。

这是燕子外形图。这句话描写了燕子的外形特点：羽毛乌黑、翅膀轻快有力、

尾巴像剪刀。小燕子的总体特点是活泼可爱。

2.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔

柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的

春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩

夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

这是春光燕子图。这句话依次描写了轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、燕子这

些事物。

3.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水

面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

这是燕子飞行图。“横掠”“沾”等词语写出了燕子飞行速度之快。

4.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便

是燕子。

这是燕子休息图。“痕”字写出了电线若有若无的样子。

8、感知课文

1.《燕子》的作者是郑振铎。课文描写了燕子的外形以及飞行、休息的姿态，流露

出作者对燕子的喜爱之情。

2.写作特点：①由整体到局部；②由近到远。

第3课荷花

1、读准字音

莲蓬(péng) 饱胀(zhàng)

2、多音字

挨 āi(挨挨挤挤) ái(挨打)

3、词语仿写

挨挨挤挤(AABB 式)：密密麻麻整整齐齐

翩翩起舞(AABC 式)：斤斤计较欣欣向荣

4、词语搭配

(碧绿)的大圆盘 (嫩黄色)的小莲蓬

(雪白)的衣裳 (挨挨挤挤)的荷叶

5、仿写句子

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

仿写：太阳火辣辣的，像一个大火球。

6、重点句段

1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

“冒”字不仅写出了荷叶的密、多，还展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生

长的样子。

2.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还

是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

(1)这几句话运用了排比的修辞手法，写出了荷花初绽、绽放、含苞的三种状态，

突出了荷花开得多而美。

(2)仿写排比句：您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命

的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。

7、感知课文

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