小学三年级下册语文课内阅读汇总练习带答案

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三年级下册语文课内阅读汇总
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
① 迟日江山丽，
② 春风花草香。
③ 泥融飞燕子，
④ 沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是; ; ; ; ; ; ; ; 代诗人; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 。
2.理解下面词语的意思。
迟日：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
丽：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
泥融：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
鸳鸯：_________; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
3.古诗后两句的意思是：
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
4.;“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同
时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把____
____、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者
如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特
征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的_______
_，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满
勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。
春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的
沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一
派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.这首诗的作者是; ; ; ; ; ; ; 代诗人; ; ; ; ; ; ; ; 。
2.理解下面词语的意思。
清明：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
纷纷：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
欲断魂：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
借问：; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .
3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的
“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉
的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，
情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，
赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。
于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句
使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4.古诗前两句的意思是：_____________________________________
______________________
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
;;一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______
似的尾巴,凑成了____________的小燕子。
;;二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千
万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，
为春光增添了许多生趣。
1.文段选自《________》
2.第一段主要写了燕子的____________特点。
3.按课文内容填空:______________ ;;______________ ;______
__________
4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.文段表达了作者_________________________.
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆
盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,
马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看
那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那
画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光
里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是
我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那
儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉
我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_____
__,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是________
___。
2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是_____
______________________。
3.照样子写一写:挨挨挤挤______________ ;____________
____________________
4.“冒”用得好,好在哪里?
_____________________________________________________
5.;为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
;
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四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹
起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，
万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七
点左右舒展开自己的花瓣 ;夜来香在晚上八点开花 ; 昙花却在
九点左右含笑一现
1.用“—”画出拟人句。
2.给最后一句话标标点。
3.用直线划出文中的中心句。
4.在文章中找出意思相近的词。
察看( ;;;;;)伸展( )争妍斗艳 ;;( )
;
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五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的
口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子
紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜
色。”;
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，
像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大
起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻
找马尾巴，那匹马变模糊了。
　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边
似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也
不见了。
　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，
也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变
了，再也找不着了。
1.在“口”填上合适的标点符号。
2.划线句子运用了_______手法，说明了火烧云________ 的特点。
请仿照划线句子写一句话：________________________________
3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那
个。”这说明火烧云的又一个特点是 _______。
4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是________________;;
5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，
有什么作用?
6.划出文中比喻句____________________________________，
句中把____比作___，突出了________ 。
六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，;
山溪像绿玉带一样平静。;
人影给溪水染绿了，;
钓竿上立着一只红蜻蜓。;
忽然扑腾一声人影碎了，;
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1．把文中的比喻句抄下来。
2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？;; ; ; ; ; ; ; ;
3．这首诗中描写的景物有：; ; ; ; ; 、 ; ; ; ; ; 、
; ; ; ; ; ; ; 、 ;
;
;
;
、
;
;
;
;
;
和;
;
;
;
;
;
;
;
;。
4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画
上“____”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两
旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个
拱形的大桥洞,héng kuà( ; ; )在三十七米多宽的河面上。大
桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从
大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种
shè jì( ; ;),在建桥史上是一个chuàng jǔ(创举),既减轻了
流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重
量,节省了石料。
1、根据拼音,在( ; )里写词语。(3分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)
3、这段话的第二句运用了( ;)的说明方法。(1分)
4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用
“”和“~~~~~”在文中画出来。(2分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)
A、拱手; B、肩膀向上耸; C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而
守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．给下面加点的字读音。
株(;; ; ;)颈(; ; ;)
耒(;; ;;)冀(; ; ;)
2．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（;;;;　）
因释其耒而守株（;;;;）
3找出文中的议论句，并翻译这个句子_______________________
_______________________
4.读了这个故事，你明白了什么？
_______________________________________________
九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
① 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的
记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十
只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好
久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜
蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它
们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?② 第二天……十七只没有
迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一
些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。③蜜蜂靠的不是超常的
记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在
下面相应的(　　)内。闷(　　)　　几(　　)
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂
→__________→__________→__________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一
填。
做法　; ; ; ; ; ;目的
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