人教部编版三年级语文下册期中冲刺——课内拓展阅读【含答案】

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人教部编版三年级语文下册期中冲刺——课内拓展阅读

范围：第 1-4 单元时间：40 分钟满分：100 分

班级：姓名：成绩： .

一、阅读课文选段，回答问题。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花

在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，

露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，

也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1.画“____”的句子，用一个四字词语来形容是____________。

2.我能仿照“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”写一个比喻句。

________________________，像______________________________。

3.为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（　　　）

A.因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画。

B.因为这一池荷花就像是纸上静态的图画。

C.因为这一池荷花是有生命力的植物。

二、课内语段阅读。

凌晨四点，牵牛花__________________；五点左右，_______的蔷薇______

___

____；七点，________从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三

点，万寿菊___________；下午五点，紫茉莉___________；月光花在七点左右_

___________________；________在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现

……

1.根据课文原文将语段补充完整。

2.从“含笑一现”一词中，我知道了昙花开放的时间很______________。

3.读完语段，你发现了关于这些花开放的有趣现象吗？用一句话概括语段中花

开放的有趣现象。

___________________________________________________________________

三、阅读课文选段，回答问题。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐_______________地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_______________地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西

的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

1. 在文中横线上填写一组意思相反的词语，将选文补充完整。(2 分)

2. 朗读铁罐的话时，我们要用____________的语气；朗读陶罐的话时，我们要

用____________的语气。(填字母，2 分)

A. 和善 B. 傲慢

3. 结合课文内容判断，下列说法正确的一项是( )(2 分)

A. 陶罐听到铁罐说自己懦弱时，与铁罐争辩起来，说明它争强好胜。

B. 文中的陶罐非常骄傲和自信，对铁罐的奚落爱答不理。

C. 课文主要讲了铁罐看不起陶罐，但多年后陶罐出土成为了文物，而铁罐却

不复存在的故事。

4. 联系陶罐和铁罐的不同结局，想一想你会对铁罐说些什么，并写一写。(3 分)

__________________________________________________________________

四、阅读课文选段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨

在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这

种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易

被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

1.这段话介绍了赵州桥__________的特点。（2 分）

2.文中画横线的句子具体写了赵州桥的____________和____________。（2

分）

3.“这种设计”指的是怎样的设计？请你画一幅简图。（2 分）

4.“这种设计”好在哪里？在文中找出相关语句，画上“ ”。（2 分）

五、课内语段阅读。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下

水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木

杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣

的一幅图画呀!

1.这两段话分别描述的是时的燕子和时的燕子。（2 分）

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