人教部编版三年级语文下册第一单元课内+课外阅读拓展练【含答案】

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人教部编版三年级语文下册第一单元课内+课外阅读拓展练

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一、阅读课文选段，回答问题。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红

的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，

那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平

添了许多生趣。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已

由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那

小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

1.仔细观察下面的图画，你认为哪幅图表现的是燕子“横掠”湖面呢？（　　）（2分）

　　　　 A　　　　　　　　　　B

2.燕子“斜飞”体现出燕子飞行时的（　　）；燕子“叽的一声”，可以让我们体会到燕子

飞行时的（　　）。（2分）

A.轻快灵活、自由自在　　　　B.欢快心情

3.语段中画“____”的句子把____、____、____都当成人来写，这种修辞方法叫作____。“都

像赶集似的聚拢来”说明（　　）（5分）

A.它们认为春天很美好，所以都来了。

B.它们争先恐后地为春光增添美丽、热闹的景象。

4.如果用一句话来赞美春天，我会说：“__春天，是一个万物复苏的季节，更是一个充满希

望的季节________________________________________________________________”（2

分）

二、阅读课文选段，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘

之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的

还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果

把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1.关于选文中的“冒”字，下面说法最恰当的是（　　）（2 分）

A.可以把“冒”换成“挤”，因为这两个字都能表现出白荷花使劲儿从荷叶里长出来的动

作。

B.“冒”写出了荷花从荷叶间钻出来的样子，表现出了荷花旺盛的生命力。

C.“冒”写出了荷花偷偷地从荷叶间钻出来的样子。

2.画“____”的句子，用一个四字词语来形容是____________。（1 分）

3.我能仿照“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”写一个比喻句。（2 分）

________________________，像______________________________。

4.为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（　　　）（多选）（2 分）

A.因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画。

B.因为这一池荷花就像是纸上静态的图画。

C.因为这一池荷花是有生命力的植物。

三、阅读短文，回答问题。

夏夜荷花

夏天到了，荷花开了。

雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚被洗过似的。此时此刻，去北海公园散

步，实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁如同仙境一般，单

是那一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤

挤，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵

阵清香。

荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。

荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长、开花、结果。荷花根茎节生，老根纵

横，新枝交叉，雷雨骤来，荷花依旧。真是风也不怕，雨也不怕，一任九天雷电鸣，它仍

在水中独放奇葩 !

荷花毫无私心，它把自己的根茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。

荷花啊，荷花，你多美啊 ! 人们怎么能不赞美你、称颂你呢 !

1. 根据意思从文中找出相应的词语。(6 分)

(1)荷花像箭一般挺立。 ( )

(2)奇特而美丽的花朵。 ( )

2. 阅读短文，想象画面，完成填空。(21 分)

(1)作者具体描述了荷箭的____________、荷叶的_____________、荷花的____________

___等，展现了一幅优美的夏夜荷花图。

(2)作者还描写了荷花的作用，它把自己的___________________、

_________________、_________________、_________________都献给了人类。

3. 人们赞美、称颂荷花是因为( )(4 分)

A. 荷花在夏天怒放，清香高洁不多见。

B. 荷花在亭台楼阁的映衬下，显得更美。

C. 荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心，有毫无保留的献身精神。

4. 你是否了解具有荷花精神的人？举例子说一说。(10 分)

____________________________________________________________________________

_____________

四、阅读短文，回答问题。

螳螂（节选）

螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后

面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的

末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一

把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。

平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去似乎特别的平

和，甚至会让你觉得这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这

样的。只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路

过，还是有意侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节。

于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏

了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战

斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四

排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。

——作者法布尔，选文有删改

1.【理解词语】联系上下文，写出下列词语的反义词。

蜷缩——（）温和——（）强壮——（）

2.【说明方法】短文运用了打比方的说明方法，把螳螂小腿锯齿末端上的钩子比作_______，

把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比作________，既生动又形象，使读者更容易理解。

3.【想象画面】一边朗读第1自然段，一边结合内容想象画面，我知道下列图（）画的是

螳螂。

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