三年级语文下册口语交际该不该实行班干部轮流制（同步练习）（部编版）

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口语交际：该不该实行班干部轮流制

一、明确交际话题

本次口语交际的主题是(　　)

A．评选优秀班干部。

B．该不该实行班干部轮流制。

二、学习交际方法

1．阅读《班干部轮流制的好处》。

(1)展示才能，锻炼能力；

(2)体现民主的平等；

(3)正确认识权利和义务；

(4)增强自信；

(5)学会承担责任。

2．阅读《班干部轮流制的弊端》。

班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的

稳定；新旧班委会“政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即

将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机

违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，

无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功

能得不到很好的发挥；班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班

干部”的角色就面临下岗，不利于他们能力的锻炼，也使他们容

易轻视自己的工作，对工作敷衍了事；个别学生尚不具备班干部

的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，

打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成

“以怨报怨”的恶性循环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，

不利于班级正气的形成；个别班委的形象直接损害整个班委会的

形象，导致一些学生不配合班委的工作；职务的分配还不够科学、

合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用”；较多的学生在当班干

部时，能够做到严格要求自己，不当的时候就放松了对自己的要

求，依然我行我素。

3．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)班干部还是让学习好的同学担任，他们会调动全班同学学习的

积极性。 (　　)

(2)管理者一定要聪明，不聪明的人连自己都管不好，怎能去管好

别人呢？ (　　)

(3)轮流担任班干部，能调动全班同学的积极性，让每位同学都走

上领导的岗位，体验管理的难度。 (　　)

(4)班干部这个角色对人没什么特殊要求，什么样的人都适宜当班

干部。 (　　)

4．选一选。

关于班干部的讨论，下列说法正确的是 (　　)

A．当别人的观点与自己的观点发生冲突，首先要表示强烈反对。

B．要一边听一边思考，有疑的地方提出来，与大家一起讨论。

C．我认为每个人都有自己的观点，所以别人的发言可不听。

三、实践交际活动

1．你的观点：

________________________________________________________

2．你的充分理由：

(1)______________________________________________________

(2)______________________________________________________

______________________________________________________

(3)______________________________________________________

______________________________________________________

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分类：小学 属性：3 页 大小：14.5KB 格式：DOC 时间：2026-01-04