三年级语文下册第14课《蜜蜂》同步训练题（含答案）（部编版）

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第14 课同步练习题

一、书写

1．看拼音，写词语。

mì fēng biàn rèn zǔ lì bāo kuò jiǎn chá

zhǔn què cuò wù yán tú mò shēng kuà guò

二、填空题

2．比一比，组词语。

组（________）辨（________）论（________）蜂（________）

阻（________）辩（________）轮（________）峰（________）

3．在括号里填上加点词语的反义词。

1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（________）

2．小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。（________）

3．第二天我检查蜂窝时，至少有十五只没有迷失方向。（________）

4．尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（_______

_）

4．词语综合练习。

（1）照样子，结合课文内容，在括号内填入合适的词语。

（检查）蜂窝（________）地面（________）家门（________）狂风

（遥远）的家（________）的景物（________）的记忆力（________）的本能

（2）选择合适的关联词填空。

不……而…… 无论……总是…… 尽管……但……

① 出门在外，（________）我身处何地，妈妈（________）每天打电话了解我的情况。

②（________）爸爸再三推辞，（________）王叔叔仍然坚持请爸爸出席这次活动。

③ 我（________）不想参加这次活动，（________）实在抽不出时间。

5．根据课文《蜜蜂》的内容，按正确的顺序将序号填在对应的方框里，完成实验示意图。

① 捉蜜蜂，放进纸袋里 ②放飞蜜蜂 ③记录飞回的蜜蜂数量

④ 带着蜜蜂走了四公里 ⑤在蜜蜂身上做白色标记 ⑥蜜蜂确实有辨认方向的能力

三、信息匹配

6．在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。

(1) 蜜蜂飞得很低，（几乎似乎）要触到地面。

(2) 在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定可能）找不到家了。

(3) 没等我跨进家门，小女儿就（走冲）过来，脸红红的，看上去很激动。

(4) 我放蜜蜂的（日期时候）是将近两点钟。

7．给句中加点的字选择正确的读音，打“√”。

(1) 二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在找回家的方向。

(2) 蜜蜂飞得很低，大概（kài gài）这样可以减少阻力。

(3) 它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾（zhān nián）着花粉呢。

(4) 那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括（guā kuò）了采花粉的时间。

四、语言表达

8．按要求完成句子练习。

1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换成带句号的句子，意思不变）

_______________________________________

2．照样子，把句子补充完整。

例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花

粉呢。”

（1）小弟弟__________________：“我的玩具熊不见了！”

（2）我________________：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”

3．在回家路上，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）

_______________________

9．小练笔。

当法布尔看到“被闷了好久的蜜蜂向四面飞散”时，他猜测它们“好像在寻找回家的方向”。

法布尔擅长边观察边思考，因此可以发现蜜蜂的秘密。你在日常生活中通过观察，发现过

什么动物或植物的小秘密呢？请写出你的观察与思考。

______________

五、现代文阅读

阅读课文片段，完成练习。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁

等着，自己带着蜜峰，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候（乱刮）起了狂

风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（组阻）力。我想，它们飞得这么

低，怎么可能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我（挎跨）进家门，小女儿就冲过来，

脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，

肚皮下面还沾着花（纷粉）呢。”

10．在文中加点字正确的读音上打“√”。

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