三年级下册语文第二单元课后习题答案
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2026-01-04
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《第二单元》
5 守株待兔
一、 把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课
文。
参考答案:在对照注释,疏通文意,在理解每句话的意思的基
础上,注意朗读的停顿和朗读的语气。朗读“因释其耒而守株”
时注意停顿,语速稍缓,读出满怀期待的语气。朗读示例:宋
人 / 有 / 耕田者。田中 / 有株。兔走 / 触株,折颈 / 而死。因 / 释其
耒 / 而守株,冀 / 复得兔。兔 / 不可 / 复得,而身 / 为宋国 / 笑。背
诵时先理解课文的意思,然后边读边想象课文描述的画面和情
景,边体会宋人想不劳而获的心理。可以按照事情的起因(宋
人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死)——事情的经
过(因释其耒而守株)——事情的结果(兔不可复得,而为
宋国笑)来背诵。
二、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑
话。
参考答案:那个农夫被宋国人笑话,是因为他侥幸得到了一只
撞到树桩而死的兔子,就认为还会有兔子会撞树桩而死,于是
放下手中的农具,不再耕田,结果肯定是兔子没有得到,田地
又荒芜。他这种寄希望于侥幸,想不劳而获的思想愚蠢可笑。
同时,他把偶然发生的事情当成获取成功的经验,不知变通,
因循守旧,这种行为也是愚蠢可笑的。
三、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪
里?
参考答案:第一,行动开始时,他没有根据自己的目标选择正
确的方向,目标与方向完全相反,这样无论他怎样努力,只会
离目标越来越远。第二,他不听别人的劝告,不及时改正自己
的错误,一意孤行,最终离目标越来越远。 这个故事告诉我
们无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有
利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
6 陶罐和铁罐
一、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
参考答案:默读时要注意力集中,边读边想,还可以动笔画出
关键的语句。课文讲了国王的橱柜里,骄傲的铁罐仗着自己的
坚硬瞧不起易碎的陶罐,常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无
礼,陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。 随着时间的推
移,两只罐子的命运发出了根本性的变化,陶罐出土成为文
物,铁罐却消失得无影无踪。
二、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶
罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。
参考答案:铁罐是自以为是、傲慢无礼的;陶罐是谦虚、友
善、宽容的。从“你敢碰我吗”“你怎么敢和我相提并论”“和你
在一起,我感到羞耻,你算什么东西”等语句中可以看出铁罐
自以为是、傲慢无礼;从“不敢,铁罐兄弟”“何必这样说呢”
“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢”等语句中可以看出陶
罐谦虚、友善、宽容。我们在分角色朗读时,读铁罐的话要用
傲慢、轻蔑、恼怒的语气来读,陶罐的话要用友善、和气的语
气来读。
三、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?
参考答案:从陶罐和铁罐的不同结局中,我明白了每个人都有
自己的长处,也有自己的短处,我们要多看别人的长处,正确
对待自己的短处,任何时候都要谦虚。不要拿自己的长处和别
人的短处相比较。在生活中我们要与人为善,和睦相处,对他
人要宽容。
读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么
相似之处。
参考答案:故事中的北风和课文中的铁罐都有一个共同的特
点;骄傲自大,看不起别人,只看到自己的长处,看不见自己
的短处。
7 狮子和鹿
一、朗读课文,注意读出鹿的心情变化。
参考答案:有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第
一、二段,要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。
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分类:小学
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