部编版三年级下册语文：课后习题参考答案

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三年级语文下册课后题参考答案
第1课古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江
山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹
外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还
要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》
时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝
试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,
将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春
风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正
繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散
尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,
已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭
子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河
豚上市的时节也到了!
《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子
坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并
不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游
兴。
第2课燕子
1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第 1~3
自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,
什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱
和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。
〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:
形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。
〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的
道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞
3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。
〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似
的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
(2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千
条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的 草,绿的叶,都像赶集似的聚 拢来 ,形
成了烂漫无比的春天。
(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的
天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
(4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶
尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
第
3
课荷花
1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第
2~4
自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到
公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优美姿态表现出来。
在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出喜爱荷花的感情。
(2)“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中
,前两个要注意儿化音的
读
法:“花瓣
儿”读时
要去掉韵
尾加卷舌
动作
;“花
骨朵儿”
读时直接
加卷
舌动作。后两个词要注意轻声的读法
:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二
个字要读得又轻又短。
(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。
2.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一
池荷花是“一大幅活的
画”。
〔答案大家找〕满池的荷花色彩明艳
,开得美丽多姿,而彩色的笔画出
的画
面也是色
彩明丽的
;荷花又是
活生生的
真实景色
,亲眼所见
,随风舞动
,
从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。
3.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
〔答案大家找〕
(1)“荷叶挨挨挤挤的
,像一个个碧绿的大圆盘。”这
句
话
运
用
了
拟
人
和
比
喻
的
修
辞
手
法
,形
象
生
动
地
描
写
了
荷
叶
的
茂
盛
和
荷
叶
碧绿以及又大又圆的特点。
(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有
的
花瓣儿全
展开了
,露
出嫩黄色
的小莲蓬
。
有的还
是花骨朵
儿
,看起来
饱胀
得
马上
要破
裂似
的。
”这
段话
运用
排比
的修
辞手
法形
象地
表现
了荷花的形
态美。
4.小练笔:第
2
自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的
植物。
〔名师来指导〕练笔指导(1)描写有序,条理清楚。按一定顺序写,文章才会
显
得条理清
楚。写喜
欢的植物
,可
以按照
“由整体
到局部”
的顺序来
写
,才
能显得有条不紊。
(2)抓住特征,细致描绘。要抓住喜欢的植物的特色重点来写。可以细
致
观察
,抓住
植物的颜
色、味道
、姿态等
来重点写
,也
可以抓
住它们的
动态
和静态展开细致的描写,将植物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现
在读者面前。
(3)巧用修辞,适当想象。在描写植物的时候,可以巧妙地使用比喻、拟
人、排比等修辞手法。这样,你的文章会更加出色。除了巧妙地使用修辞手
法外,我们还可以展开想象的翅膀,尽情想象。
〔答案大家找〕我们一走进公园大门就闻到一阵阵的清香。放眼望去,
婀娜多姿的秋菊已经开了不少,有红的、黄的、白的、粉的。在郁郁葱葱、
密密层层的绿叶的陪衬下,显得更加美丽动人。菊花的姿态也各不相同,有
的头碰头,像是在说悄悄话;有的昂着头,像是在听人们的赞扬;有的低着头,
像是在沉思;还有的面向太阳,像是在向太阳挥手。
第5课守株待兔
1.把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
〔名师来指导〕(1)这是一篇文言文。首先,要把字音读准,把句子读通顺;
其次,要注意停顿:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。 因
/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为宋国笑。“因释其耒而
守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。
(2)在熟读课文的基础上,理解课文内容,进行背诵。
2.借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
〔答案大家找〕那个农夫不好好劳动,幻想凭运气过好日子。他把一个
偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。最后他既没有得到兔子,又荒废
了自己的田地,所以被宋国人笑话。
3.读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?
〔答案大家找〕这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。
第
6
课陶罐和铁罐
1.默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
〔名师来指导〕默读时,要做到:不出声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边
读边思考。
〔答案大家找〕铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,
奚落、嘲笑陶罐。然而,
埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为锈土。
2.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性
格有什么不同,再分角色朗读课文。
〔答案大家找〕结合课文中描写陶罐和铁罐的语言和神态的句子
,可以
看出陶罐谦虚,为人处事和谐。而铁罐目中无人
,骄傲自大,讽刺挖苦别人。
3.从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?
〔答案大家找〕我明白了
:与人相处要正确对待别人的长处和短处
,对
人
要宽容
,要
互相尊重
。陶罐最
后成了文
物
,让我们
想到有的
人外表并
不华
丽,但他们的品德和心灵却非常美好,所以他们能经得起挫折和时间的打
磨。
4.读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之
处。
〔答案大家找〕故事中的北风和铁罐都骄傲自大,不知道每个人都有长
处和短处,不知道自己的缺点是什么。
第7课鹿角和鹿腿
1.朗读课文,注意读出鹿的心情变化。
〔名师来指导〕朗读课文时,要把课文读正确、流利。读出鹿的惊讶,对鹿
角的喜爱与赞美,对四条腿的不满,遇到狮子时的毫不犹豫以及险些丧命时
的感叹。
2.根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。
〔答案大家找〕有一只鹿,在池塘边喝水时,看见自己在水中的倒影,不
禁欣赏起自己的角:“我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”当看到
自己的四条腿时,又不禁抱怨起来:“这四条腿太细了,怎么配得上这两只美
丽的角呢?”
当一头狮子逼近鹿时,它撒开长腿就跑。不一会儿,就把狮子甩在了后面。
就在狮子不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子猛扑过来,鹿用尽
全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。
两只美丽的角差点儿送了鹿的命,可四条难看的腿却让它狮口逃生!
3.下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。
〔答案大家找〕我赞成第二种说法,鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各
的长处。因为鹿角让鹿更美丽,鹿腿使鹿更善于奔跑,让鹿更能适应大自然
的生活。
第
9
课古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
〔
名师来指
导〕
(1)学
习古诗
,重
在朗读。
首先要读
正确
,做到
一字不差
,韵
脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿
;其次,还要读出诗的韵味。
(2)背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟
,然后抓住诗中的关键词,边
读边想象画面,最后进行背诵。
(3)默写要在背诵的基础上进行。生字的书写要正确
,标点符号也要正确。
2.这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
〔答案大家找〕《元日》写的是过春节,写出了过春节时人们燃放爆竹、
饮
屠苏
美酒
、开
门迎
日、
更
换
桃符
等一
系列
的节
日。
《清
明》
写的是清明
节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。《九月九日忆山
东
兄弟》写
的是重阳
节
,写出了
诗人独在
异乡思念
家乡和亲
人
,想象家
乡的
兄弟登高插茱萸而少自己的孤独情景。
第10 课纸的发明
1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。
〔名师来指导〕(1)默读课文要做到不出声、不指读,还要有一定的阅读速
度。
〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大
贡献之一。
第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。
第3自然段:写人们发现可以用麻来造纸,但是麻纸比较粗糙,不便书写。
第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。
第5自然段:写我国的造纸术对世界文明的深远影响。
造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。
帛,太贵,不能普及。
西汉时代:用麻,粗糙,不便书写。
东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下
来了。
〔答案大家找〕用蔡伦改进的这种方法造的纸,原料容易得到,可以大
量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来
了。
第
11
课赵
州
桥
1.朗读课文。抄写第
3
自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”
写清楚的。
〔名师来指导〕(1)抄写课文时字迹要工整,书写要正确,标点符号要抄写正
确。
〔答案大家找〕
(2)这段话运用了排比的修辞手法
,描写了桥面两侧石
栏是刻画的精美图案来写赵州桥的“美观的”。
2.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
世界闻名雄伟创举美观
〔答案大家找〕游客朋友们:
大
家
好
!欢
迎
你
们
来
到
赵
县
,光
临
世
界
闻
名
的
赵
州
桥
,我
很
高
兴
能
为
大
家
服
务!
赵
州桥非常
雄伟。桥
长五十多
米
,有九米
多宽。这
么长的桥
,全
部用石
头砌
成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大
桥洞顶上
的左右两
边
,还各有
两个拱形
的小桥洞
。这种设
计
,在建桥
史上
是
一
个
创
举
,既
减
轻
了
流
水
对
桥
身
的
冲
击
力
,使
桥
不
容
易
被
大
水
冲
毁
,又
减
轻
了桥身的
重量
,节省
了石料。
这座桥不
但坚固
,而
且美观。
桥面两侧
有石
栏,栏板上雕刻着精美的图案。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我
国宝贵的历史文化遗产。
选做
3.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。
〔答案大家找〕(1)长城,又称万里长城,是中国古代的军事防御工程,
是一道高大、坚固而连绵不断的长墙,用以阻隔敌骑的行动。1987 年12 月,
长城被列入世界文化遗产。
(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的
中心,是中国古代宫廷建筑之精华。 1987 年被列为世界文化遗产。
(3)颐和园,中国清朝时期皇家园林,被誉为“皇家园林博物馆”,也是国家
重点旅游景点。
第13 课花钟
1.朗读课文。背诵第 1自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后抓住文中
重点句子练习朗读,读好文中的排比句、疑问句,读出作者所要表达的情感。
(2)在熟读课文的基础上练习背诵。抓住每种花开放的时间、颜色或形
状等特点进行背诵。
2.默读第 1~2 自然段。分别说说这两段话的大意。
〔答案大家找〕第1自然段介绍了不同的植物开花的时间是不同的。
第2自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因。
3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填,体会一下。
〔答案大家找〕蔷薇绽开了笑脸。睡莲从梦中醒来。万寿菊欣然怒放。
紫茉莉苏醒过来。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。昙花却在九点
左右含笑一现。
4.仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。
〔答案大家找〕清晨六点左右,龙葵花张开白色的五角星似的小手;下
午五点,俏丽的紫茉莉慢慢地打开它那娇嫩的花瓣;剪秋罗在晚上七点绽开
了笑脸!
第
14
课蜜蜂
1.默读课文。把下面的图表补充完整。
〔答案大家找〕实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来。
实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
2.读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找
出类似的词句,和同学交流。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散
,好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
〔名师来指导〕“二十只左右”是个概数,不是准确的数字;“好像”“大
概”也只是作者的一种猜测,并不能肯定。前两句话表现了作者求实的科学
作风。
像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了
四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,
从这些词语里能看出作者的科学作风。
第三句中“两点四十分”表示确切的时间,从这里可以看出作者严谨的
科学态度。
第16 课宇宙的另一边
1.课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。
〔答案大家找〕宇宙的另一边是这一边的倒影。我拿作业的时候,另一
个我正在收拾作业。我爬楼的时候,另一个我在上楼。我趴在窗台看星空,
他也在看星空。这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等。
2.想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更
奇妙。
〔答案大家找〕另一边的小动物都会说话,能和人类沟通。那里的冬天
不冷,夏天不热。那边没有自然灾害,人们都幸福快乐地生活着。
第17 课我变成了一棵树
1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。
〔答案大家找〕作者想象自己变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三
角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,
它们就在枝头跳起了舞。
还有当作者饿了,看小动物吃东西流口水时,小动物们的各种猜测也特别有
意思。
最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。
2.如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?
〔答案大家找〕我要变成一片小雪花,雪夜里,我随着风翩翩起舞,四处
飘荡,飘过每一个地方,飘过每一个角落……调皮的我们有时候落在马路上,
让马路上的行人顿时战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得
不下车行走,不然会摔倒,所以要特别小心呀!兄弟姐妹们聚在一起,便成
了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜
鼻子……让我们更漂亮。
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