三年级下册语文1-8单元课内重点句子仿写

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第一单
三年级下册语文 1-8 单元课内重点句子仿写
元
第 2 课《燕子》
1. 原句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样
可爱的活泼的小燕子。
赏析：此句运用了外貌描写，从羽毛、翅膀、尾巴三个方面，简洁而生动地勾勒出小燕子的
外形特点。 “乌黑”突出羽毛的色泽，“轻快有力”展现翅膀的灵动，“剪刀似的尾巴”运
用比喻，形象描绘出尾巴形状，生动展现小燕子的活泼可爱，让读者如见其形。
◦仿写 1：一身金黄的绒毛，一双圆溜溜的眼睛，加上一条毛茸茸的尾巴，凑成了那样憨态
可掬的小松鼠。
◦仿写 2：一身雪白的鳞片，一双灵动的小眼睛，加上一条扇子般的尾巴，凑成了美丽灵动
的小金鱼。
◦仿写 3：一身翠绿的外皮，一对长长的后腿，加上一张大大的嘴巴，凑成了善于跳跃的小
青蛙。
◦仿写 4：一身褐色的硬壳，一对细长的触角，加上六只灵活的小脚，凑成了勤劳忙碌的小
蚂蚁。
◦仿写 5：一身五彩斑斓的羽毛，一对俊俏的翅膀，加上一张尖尖的嘴巴，凑成了活泼机灵
的小鹦鹉。
◦仿写 6：一身黑白相间的皮毛，一对毛茸茸的耳朵，加上一条短短的尾巴，凑成了可爱乖
巧的小熊猫。
◦仿写 7：一身油亮的黑毛，一对炯炯有神的眼睛，加上一条摇个不停的尾巴，凑成了热情
友善的小黑狗。
◦仿写 8：一身洁白如雪的羽毛，一对优雅的翅膀，加上一张红红的扁嘴，凑成了高贵美丽
的白天鹅。
◦仿写 9：一身灰色的皮毛，一对大大的耳朵，加上一条长长的尾巴，凑成了敏捷机灵的小
老鼠。
◦仿写 10：一身棕色的长毛，一对粗壮的手臂，加上一条长长的尾巴，凑成了聪明伶俐的
小猴子。
第3课《荷花》
2. 原句:荷花已经开了不少了。荷叶挤挤挨挨的，像一个个比率的圆盘。白荷花在
这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露
出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。
1
整体赏析：这段文字描绘了荷花池生机勃勃的景象，通过细腻的描写，展现了荷花不同的姿态，
表达了作者对荷花的喜爱之情。
词句分析：
◦“荷叶挤挤挨挨的，像一个个碧绿的大圆盘”：运用了拟人和比喻的修辞手法。“挤挤挨
挨”赋予荷叶人的动作和状态，生动地表现出荷叶数量众多、紧密相连的特点；“像一个
个碧绿的大圆盘”把荷叶比作大圆盘，“碧绿”描绘出荷叶的颜色，“大圆盘”形象地写
出荷叶的形状，使荷叶的形象更加具体可感。
◦“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”：“冒”字用得极为精妙，将荷花拟人化，生动地表
现出荷花从荷叶中迅速、有力地生长出来的动态，展现出荷花旺盛的生命力。
◦“有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”：运用排比的修辞手法，细致地描绘了荷花三种
不同的形态：初开、盛开和含苞待放。“才展开两三片花瓣儿”写出荷花刚刚绽放的娇
羞；“花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”描绘出盛开的荷花的艳丽与大方；“饱
胀得马上要破裂似的”则把花骨朵儿即将开放的状态刻画得栩栩如生，让读者充分感受到
荷花的美和活力。
◦仿写 1：桃花已经开了不少了。绿叶挨挨挤挤的，像一片片精巧的翡翠片。粉桃花在这些
翡翠片之间探出头来，有的才展开两三片花瓣儿，像个害羞的小姑娘，半遮着脸。有的花
瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的花蕊，在风中轻轻摇曳。有的还是花骨朵儿，看起来鼓鼓
的，像一个个即将 bursting 的小气球。
◦仿写 2：菊花已经开了不少了。叶片层层叠叠的，像一把把绿色的小扇子。黄菊花在这些
小扇子之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，宛如刚睡醒的孩子，睡眼惺忪。有的花瓣
儿全都展开了，露出深黄色的花心，好似灿烂的笑脸。有的还是花骨朵儿，看起来圆滚滚
的，仿佛马上要吐出芬芳。
◦仿写 3：油菜花已经开了不少了。茎杆密密麻麻的，像一个个挺立的小卫士。油菜花在这
些小卫士之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，犹如展翅欲飞的小蝴蝶。有的花瓣儿全
都展开了，露出嫩黄色的小花蕊，在阳光下闪耀。有的还是花骨朵儿，看起来饱满得像马
上要撑破衣裳。
◦仿写 4：牡丹花已经开了不少了。叶子郁郁葱葱的，像一片片绿色的云朵。红牡丹在这些
云朵之间探出头来，有的才展开两三片花瓣儿，恰似优雅的舞者，微微舒展身姿。有的花
瓣儿全都展开了，露出金黄色的花蕊，尽显雍容华贵。有的还是花骨朵儿，看起来胀鼓鼓
的，似乎下一秒就会惊艳绽放。
2
◦仿写 5：向日葵已经开了不少了。枝干高高瘦瘦的，像一个个挺拔的士兵。向日葵花在这
些士兵之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，犹如好奇的孩子，悄悄张望世界。有的花
瓣儿全都展开了，露出褐色的花盘，宛如灿烂的太阳。有的还是花骨朵儿，看起来沉甸甸
的，仿佛蕴含着无限的能量。
◦仿写 6：梨花已经开了不少了。树枝交错纵横的，像一个个天然的花架。白梨花在这些花
架之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，好似纯洁的仙子，轻盈飘逸。有的花瓣儿全都
展开了，露出嫩黄色的花蕊，宛如雪花般洁白。有的还是花骨朵儿，看起来圆润润的，就
像即将破茧而出的精灵。
◦仿写 7：海棠花已经开了不少了。嫩叶星星点点的，像一片片精致的碧玉。粉海棠在这些
碧玉之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，犹如羞涩的少女，脸颊绯红。有的花瓣儿全
都展开了，露出淡黄色的花蕊，在微风中轻轻点头。有的还是花骨朵儿，看起来鼓鼓囊囊
的，仿佛迫不及待要展示美丽。
◦仿写 8：玉兰花已经开了不少了。树枝光秃秃的，像一个个等待装饰的画框。白玉兰在这
些画框之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，恰似优雅的芭蕾舞演员，翩翩起舞。有的
花瓣儿全都展开了，露出洁白的花蕊，宛如白玉雕琢而成。有的还是花骨朵儿，看起来饱
满得像马上要奏响春天的乐章。
◦仿写 9：丁香花已经开了不少了。叶子小巧玲珑的，像一片片绿色的爱心。紫丁香在这些
爱心之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，犹如神秘的小精灵，若隐若现。有的花瓣儿
全都展开了，露出淡紫色的花蕊，散发着阵阵芬芳。有的还是花骨朵儿，看起来圆溜溜
的，仿佛藏着无数的小秘密。
◦仿写 10：杜鹃花已经开了不少了。叶片翠翠绿绿的，像一片片绿色的绒布。红杜鹃在这些
绒布之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，宛如热情的舞者，尽情挥洒活力。有的花瓣
儿全都展开了，露出嫩黄色的花蕊，在阳光中闪耀光芒。有的还是花骨朵儿，看起来胀鼓
鼓的，仿佛要把整个春天点燃。
第 4 课《昆虫备忘录》
昆虫的写作特点：
可以从大小、颜色、样子、声音、习性、具体特征等方面来写；注意用词的科学性
和严谨性。
◦仿写 1：蜜蜂--辛勤的劳动者
蜜蜂，这种昆虫我们都认识。它们的身子是黄色的，上面绣着黑色的条纹，尾部还有一根
又细又长的刺。我一般只在花园里开着花的地方能看见蜜峰，因为它们这时候才会出来忙
3
着采蜜。蜜蜂经常是成群结队活动的，他们一般都是一群一群地去采蜜。当有人接 近蜂
窝时，它们就会露出尾巴上尖尖的刺。发出“嗡嗡”的声音。好像在说： “不许过来，
要不然我们就不容气了！”
仿写 2：蝴蝶——美丽的舞者
花蝴蝶有一对“小花扇”在背上，它慢慢地停在花朵上，它的那对小扇子就合在一起了。蝴
蝶的小瓜子扒开花蕊，将另外四只脚踩在花瓣上，然后把头伸进花热里去吸取花蜜，它的身上沾
满了黄色的花粉。我觉得很有趣，于是就蹑手蹑脚地靠近蝴蝶，一把抓住了它。
我仔细看了看这只蝴蝶，它有好几只脚，翅膀上长着黑斑。我摸了摸它的翅膀，发现翅膀上
还有花粉掉下来。不过我不怎么喜欢 蝴蝶，因为它身上的粉可能会有毒哦。
仿写 3：蚂蚁——力大无穷的大力士
深深的地洞里，从小小的门里，出来了二个小点点，那就是蚂蚁：三个圆身子，一双触条对
足。蚂蚁身长 5 毫米-1 厘米，重 2 克-10 克，有两对足径胸部，一对在腹部，触角长在头顶上。
它不用眼睛看东西，而是靠一种叫"信息素”的东西，如果你看见蚂蚁排队行走，干万别触摸它，
因为它们会失去方向，四处乱走。地上有蚂蚁在运粮食，有苹果、大米、虫子、麦子等等，它们
自己可不吃，都是留给幼虫吃的，看来，蚂蚁也是爱护幼小的昆虫啊！
仿写 4：蝉——最吵的害虫
夏天吵个不停的昆虫非蝉莫属。尤其在午后最炎热的时候，它们叫得最大声，让想午睡的人
恨得牙痒痒。可任你用尽千般办法它们依然叫个不停，声音洪亮。
蝉又名知了，它可是危害大树的“吸血鬼”。它们有一个针状的口器，能刺入树干，吸食树
液，致使大树营养流失。更过分的是，雌蝉将卵产在树枝的木质组织中，还会绕着树枝底部，用
口器刺出一圈小空洞，如同给树枝戴了一串项链。不过，这串“项链并没有让树 枝变得更加美
丽，反而导致树枝上部因吸收不到养分而枯死了!蝉真 是太可恶了。
仿写 5：瓢虫——独特的防身方法
瓢虫个子小小的，飞行速度也不快，鸟类只要扇动几下翅膀就能追上它们。如果靠速度逃跑，
瓢虫一丝胜算都没有。不过，鸟类不爱 吃瓢虫，因为瓢虫一感觉到危险，就会条件反射地射出
血。它们的血液有难闻的气味，而且口感很糟，会让鸟类不自觉地将它们吐出来。
你们看，瓢虫们的防身本领是不是很特别，又很高明呀！
第二单元
3. 原句：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太
细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
赏析：通过对鹿的神态描写（“噘起了嘴，皱起了眉头”）和语言描写（“唉，这四条腿太
细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”），将鹿对自己腿不满意的情绪生动表现出来。神
4
态描写使鹿的嫌弃之情跃然纸上，语言描写则直接表达出鹿内心的想法，让读者能真切感受
到鹿此时的心境。
◦仿写 1：妹妹看到打碎的花瓶，不禁瞪大了眼睛，张大了嘴巴：“呀，这可怎么办呀！妈
妈回来会生气的！”
◦仿写 2：小明听到考试成绩，不禁低下了头，红了眼眶：“唉，这次没考好，怎么跟爸爸
妈妈交代呢！”
◦仿写 3：奶奶看到摔倒的孩子，不禁加快了脚步，露出担忧的神情：“宝贝，摔疼了没
呀？”
◦仿写 4：老师看到脏乱的教室，不禁皱起了眉，严肃地说：“教室怎么这么乱，大家赶快
打扫一下！”
◦仿写 5：小红看到舞台上的表演，不禁鼓起了掌，露出灿烂的笑容：“哇，他们表演得太
棒了！”
◦仿写 6：爸爸看到堵车的长龙，不禁叹了口气，焦急地说：“这么堵，什么时候才能到
啊！”
◦仿写 7：爷爷看到茁壮成长的树苗，不禁捋了捋胡须，欣慰地说：“这些树苗长得可真快
呀！”
◦仿写 8：小丽看到漂亮的裙子，不禁两眼放光，兴奋地说：“这条裙子好漂亮，我好喜
欢！”
◦仿写 9：小刚看到丢失的玩具，不禁着急地跺脚，难过地说：“我的玩具呢？怎么找不到
了！”
◦仿写 10：叔叔看到精彩的球赛，不禁挥舞着手臂，大声喊道：“好球！踢得太漂亮
了！”
第三单元
的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达
4.原句：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有
。
赏析：运用排比的修辞手法，通过“有的……有的……有的……有的……有的……”的句
式，描绘出街上行人不同的状态与行为，全面且细致地展现出一幅热闹的市井画面，使读者
仿佛置身于熙熙攘攘的街市之中，感受到当时人们丰富多彩的生活场景。
◦仿写 1：花园里的花朵五颜六色，姿态万千：有的像害羞的小姑娘，含苞待放；有的像热
情的舞者，尽情绽放；有的像高贵的公主，优雅地挺立；有的像调皮的孩子，随风摇曳；
有的像安静的睡美人，散发着淡淡的香气。
◦仿写 2：动物园里的动物活泼可爱，各具特色：有的猴子在树上跳来跳去，有的大象在慢
悠悠地散步，有的孔雀在骄傲地开屏，有的长颈鹿在伸长脖子吃树叶，有的熊猫在憨态可
掬地吃竹子。
5
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