三年级语文下册 14小学第14课《蜜蜂》知识点（部编版）

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部编版小学三年级下册语文第 14 课《蜜蜂》知识点
知识点：
一、学习目标
1. 会认本课 8 个生字，会写 12 个生字，理解生字组成的词语。
2. 默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会试验的过程。
3. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4. 学习作者观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
二、作者简介
法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。
被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他童年时代就迷上了大自然中
的花草虫鸟。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。主要作品 :《昆虫
记》等。
三、我会写注音及组词
蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
蜂：fēng（蜂王、蜂拥、 蜂窝）
辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）
阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）
跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）
括：kuò（包括、括号、概括）
检：jiǎn（检查、检测、检讨）
查：chá（查验、查看、查字典）
确：què（正确、确实、确有其事）
误：wù（错误、误导、准确无误）
途：tú（沿途、途中、路途）
陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）
四、我会认注音及组词
概：gài（大概、概率、气概）
逆：nì（逆风、逆行、叛逆）
超：chāo（超人、超常、超越）
五、多音字
闷：mēn（闷热）mèn（愁闷）
几：jī（几乎）jǐ（几个）
尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）
散：sàn（散步）sǎn（散文）
六、近义词
辨认——辨别 寻找——寻觅 推测——猜测
超常——特殊 大概——大约 激动——兴奋
包括——包含 准确——精确 陌生——生疏
确确实实——的的确确
七、反义词
大概——肯定 减少——增加 遥远——附近
超常——一般 大约——准确 逆风——顺风
陌生——熟悉 阻力——动力
八、理解词语
辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
九、句子解析
1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做
个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做
试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它
们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是
为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心
思考。这是实验的第二步:做记号放飞。
3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候
刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的
推测，体现了用词的准确性。
4.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句，强调了作者担心蜜蜂
找不到家。
5.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲
过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两
点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见
路，还把它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增
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