小学三年级下册-部编版语文第1-8单元习作范文

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三年级下册语文第 1-8 单元习作范文
习作一：我的植物朋友
范文一：茉莉花
妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我拥有的
第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，太阳刚刚升起，
叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，在阳光下，那一片片叶子绿得
发亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小
巧玲珑的茉莉花。你看，它正向你点头微笑呢！
一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家
后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑
近花朵闻一闻它的香味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡
茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢！
茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁，但我却独爱
你那清新淡雅的美。
点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其
中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，
小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味，写得
真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主
题。
范文二：家乡的油菜花
又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到
处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又
热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，
一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀
眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶…
…
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里
又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。
看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：
油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的
油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……
啊，我爱家乡的油菜花！
点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处
看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的
丰收景象，结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。
范文三：芦荟
我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹，还有些我叫不上名
字的，其中我最喜欢的是芦荟。
芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。
空闲时，我就喜欢观察它。它的叶子是深绿色的，又肥又厚，
上面还有一些黄绿色的条纹。叶子的四周长着许多尖尖的小刺。
它的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长得
很旺盛，一层一层地叠着，把茎完全包裹住了。
芦荟虽然长得不是很好看，但它的功能却不小。它那肥厚的叶
子里有很多黏稠的汁液，这个汁液不仅可以消炎、杀菌、美容，
还可以做果汁。
我喜欢这其貌不扬的芦荟，因为它把一身的精华都贡献给了人
们。
点评：小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，接着按从外到
里的顺序，具体描写了芦荟的叶子、叶子上的刺、茎的样子。
另外还简单写了芦荟的功能，结尾抒发了对芦荟的喜爱之情。
习作二 看图话，写一写
范文一：放风筝
春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好
时节呢！
瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉
着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举
过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下
子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。
不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手
里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。
远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸
爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定
在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的
脸上都洋溢着幸福的笑容。
不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形
状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道
亮丽的风景线！
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东
风放纸鸢。”放风筝，真是一件有趣的事！
点评：小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容
写得很清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人
们放风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语
言精练，表达生动，详略得当。
范文二：第一次放风筝
今天真是一个放风筝的好天气，我和小伙伴们约好一起去小区
后面的空地上放风筝。这是我们第一次放风筝，我们都感到很
兴奋。
来到广场一看，啊，这里放风筝的人可真多！半空中飘着各种
各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的
“老鹰”……
我们迫不及待地开始放起了风筝。我和小希一起拉着一只“燕
子”风筝就跑，可风筝怎么也飞不起来。这时，丽丽说：“我
们都不会放风筝，不如找人问问怎么放吧！”我们异口同声地
说：“对！对！”
这时，我们看到远处有个小弟弟在放一个彩色的三角形风筝，
他的爸爸妈妈正站在旁边教他呢。我们赶紧跑过去请教了一番。
这次，我们按照叔叔阿姨说的方法，迎风站着，我在前面一手
拿着线轴，一手拉着风筝线，小希在后面双手向上高高地举着
风筝。等到风变大时，小希赶紧松开了手，我迅速跑了起来。
“‘燕子’飞起来啦！”小希兴奋地喊着。“赶紧让‘蝴蝶’
也飞起来吧！”抱着“蝴蝶”风筝的丽丽对小希说。不一会儿，
他俩按照刚才的方法，将“蝴蝶”风筝也放飞了。
今天第一次放风筝，我们不仅玩得很开心，还明白了不懂就要
虚心向别人请教的道理。
点评：小作者设置了“我们”第一次放风筝，因为不会放而向
远处的叔叔阿姨请教如何放风筝的情节，把图画内容非常完美
地穿插在故事情节中，想象合理，叙述主次分明。
范文三：放风筝
今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、
明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。
小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们
一起精心制作的“燕子”风筝。
刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见
状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：
“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风
筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，
小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放
开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，
“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不
可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个
小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……
不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金
鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上
忽下，好像在进行一场飞行比赛！
放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。
点评：小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，
详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失
为一篇佳作。
习作三 中华传统节日
范文一：有意思的元宵节
听说今年的元宵节，居委会将在小区活动室举办丰富的活动，
大家还可以在那里做灯笼呢。于是元宵节那天，我早早地起床
吃完早饭，就直奔活动室。
当我来到活动室时，这里已经很热闹了。好多小朋友都在材料
区取做灯笼的材料，我也迫不及待地去取来了做灯笼的材料。
开始做灯笼了，不少人拿着材料在互相请教怎么做灯笼。还好，
我早有准备，在网上下了一个做灯笼的视频反复看了好几次。
我回忆着视频内容，很快就拼出了灯笼的大体轮廓。然后，我
拿起红色的“福”字，小心翼翼地贴上去。最后，我在灯笼的
下面挂上了美丽的流苏，再贴上一张写有灯谜的纸条，一个漂
亮的灯笼就大功告成啦！再看看周围，有很多小朋友的灯笼也
纷纷诞生了：有憨态可掬的卡通灯笼，有古色古香的宫灯，有
精致的荷花灯笼……
等大家的灯笼都做好后，主持人让我们把灯笼挂了起来，然后
自由选择灯谜进行猜灯谜的活动。没想到我居然被自己做的灯
笼上面的灯谜给难住了，惹得周围人一阵哄笑。
活动一直持续到了中午，大家都玩得很开心。多么有意思的活
动，多么有意思的元宵节啊！
点评：小作者主要写了元宵节做灯笼、猜灯谜的活动，写出了
元宵节“有意思”的总体感受。习作将“我”做灯笼的过程写
得非常具体，而猜灯谜的活动则写得较简略。最后写“我”被
自己做的灯笼上面的灯谜给难住了也体现了元宵节“有意思”。
范文二：难忘的端午节
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下
水喜洋洋。”相传端午节赛龙舟的习俗，是由当初屈原投身汨
罗江，人们争相划船捞救衍变而来的。
今天，我和家人要去东湖看龙舟赛，我兴奋极了。
来看龙舟赛的人真不少。“砰砰砰”，随着一束束礼花升天后，
赛场顿时锣鼓喧天，比赛正式开始啦！一条条龙舟如飞箭般冲
了出去。每条龙舟上的指挥员都站在船头卖力地击鼓，节奏鲜
明的鼓声引领着龙舟飞速前进。划桨的健儿们一边“嗨嗨嗨”
地呼喊着，一边用力划着船桨。看！一条条龙舟在湖面上急速
飞驰着，你追我赶，谁也不甘心落后。这场面真是激动人心啊！
不过更令人兴奋的是，比赛结束后，还有体验划龙舟的活动哟！
我和爸爸妈妈报名参加了。我们在指挥员和划手的指导下，小
心翼翼地划动着龙舟。当龙舟被我们顺利划到对岸时，我开心
极了。
这真是一个难忘的端午节啊！我不仅看到了精彩的龙舟赛，而
且还亲自划了龙舟，那感觉真是太特别了！
点评：习作开头对端午节的习俗和赛龙舟的由来介绍得简洁明
了。主体部分从看龙舟赛和体验划龙舟来写了过节的经过，其
中龙舟赛的场面写得很精彩，让人如临其境，展现了节日热闹
的气氛。
范文三：给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除夕这天，妈妈把
饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如咱俩帮妈妈包饺子
吧。”我爽快地答应了。说干就干，我俩马上开始行动了。我
做饺子皮，姐姐包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。
看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算干了一件大好
事，一会儿妈妈回来，准会对我俩大加赞赏。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好的饺子，惊叫起来：“哎呀，
我还没往饺子馅里面放盐呢！”一听这话，我和姐姐都哭笑不
得，辛辛苦苦包出的饺子全成了“病饺子”。怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想到一个妙招。我让妈妈帮我调好
一碗盐水，然后找来一个干净的注射器，接着就像给病人打针
一样，将盐水注进一个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”
后很快就被煮熟了，妈妈迫不及待地尝了一口，嘿，跟平时的
饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也说我聪明，把
饺子都“治好”了。听着她们的夸奖，我心里美滋滋的。
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好的启示：遇事
要多动脑，多想办法。
点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，吸引读者的阅读兴趣。
二是选材独特，主要抓住了除夕为饺子“治病”这一趣事来写，
情节生动有趣。三是详略得当，主题突出，小作者简要写了包
饺子的事，重点写了为饺子“治病”的过程。
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