三年级语文（下册）1-8单元习作详解

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三年级（下册）各单元作文详解
第一单元 我的植物朋友
【习作内容】
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，
和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的
发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起
交流。
【习作指导】
1. 想一想：你要观察什么植物？准备在什么时间，到哪里去观察？
2. 观察时，看一看，摸一摸，闻一闻，感受植物的样子、颜色、气
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味。
3. 根据观察，做好植物的记录卡。写完后，再认真检查，看看有没
有遗漏的内容。
4. 借助记录卡，写一写你的植物朋友，把你的观察和感受写清楚，
写完后，和同学一起交流。
5. 思维导图
【习作范文】
范例一：
记录卡：
习作：
我家的月季花
我家阳台上有一盆月季花，它给我家带来了不少欢乐，也让我每天都
沉醉在欢乐里。
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我走到月季花前，看到它墨绿色的茎，又细又长，上面还有许多红色
的小刺,像是月季花的守护神。（比喻句，写出了花茎的颜色、形状，也写
出了花茎上的小刺的作用。）这些守护神好像在对我说:“只能看花，不能
摘，不然我就刺你。”月季花的叶子是椭圆形的，叶子周围呈锯齿状。从
正面看，它的叶子是滑亮的，从反面看是青绿色的，透过阳光可以清楚地
看到它的叶脉。它的叶子是对着长的，就像一对孪生兄弟。
在这簇月季花中，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似
的；有的开了一半，就像一个少女在抿着嘴笑呢；有的全都开了，一阵微
风吹来，翩翩起舞，像一位少女在风中舞蹈。月季花还有淡淡的清香，蜜
蜂们闻香而来，辛勤地工作着。（拟人句，表现了蜜蜂的勤劳。）听妈妈说，
月季花可以泡茶，可以消肿、解毒，有很大的药用价值呢。
我喜欢月季花，不仅喜欢它的美丽外表，更喜欢它为人类做贡献的奉
献精神。你是不是也喜欢月季花呢？
点评：本文作者用优美的语句描写了月季花，比喻、排比和拟人修辞手法
的运用，使习作更加精彩。
范例二：
记录卡：
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习作：
家乡的油菜花
“桃花净尽菜花开”,又到了油菜花开的季节。
金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜
花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气
里还弥漫着一股幽幽的清香哩！
油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，
一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀人的眼。这
大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长
出一颗颗小小的圆籽,它们能榨出清亮的油来。
看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由浮现出这样的画面：油菜籽堆
成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、欢
笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞着油菜籽。
啊，我爱家乡的油菜花！
点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和从远处看到的油
菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是
直接抒发了对油菜花的喜爱之情。
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第二单元 看图画，写一写
【习作内容】
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想:
◊ 图画上有哪些人？他们在干什么?
◊ 他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介
绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
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【习作指导】
1. 写之前先观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
2. 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
3. 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不
是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
4. 思维导图
【习作范文】
范例一：
放风筝
阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们
读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙
趁东风放纸鸢。”我也好想去草地上放风筝啊!
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星
期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地
上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，
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高兴地边跑边喊，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”
在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还
有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的
“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说:“我们先放
燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子
风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声
“放”，小明马上松开了手。我拽着风筝又跑了一会儿，只见风筝徐徐上
升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边
发出银铃般的笑声。
看着在天空中飞翔的风筝,我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，
在蔚蓝的天空中自由自在地翱(áo)翔！
点评：本文用古诗《村居》开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介
绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程,最后直抒胸臆，
表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇
优秀的习作。
范例二：
放风筝
春天来了，桃花红了，杏花白了，风也暖和了。孩子们来到碧绿的草
地上放起了风筝。
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快看，最右边是华华。他双手托举着一个五彩的燕子风筝眉目含笑地
对前面的小男孩说，“乐乐，我准备好了，你可以跑动起来啦！”听完这
话，那个名叫乐乐的小男孩咧开嘴一笑，爽快地回了句:“好嘞！”于是，
乐乐右手拿着线轴，左手牵着风筝线一边逆着风跑，一边回头看看华华头
顶的风筝。当时机成熟,华华松开双手，燕子风筝就慢慢地飘动起来，摇
摇晃晃的，但很快就随风呼的一下飞上了天空。
乐乐前方有个拿着斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘,默默地站在一旁看华华
和乐乐放风筝，心里别提多羡慕了，她多想把自己的蝴蝶风筝放上天空，
和燕子比一比谁飞得更高。不远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝
了。孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝。那风筝的两条飘
带就像两条小辫子，可爱极了。
渐渐地，天上的风筝越来越多了：老鹰在天空中展开翅膀，自由翱翔；
蜈蚣灵活地摆动着长长的身体；金鱼把蓝天当成小溪，欢快地游来游去天
空简直就像一块五彩的布。碧绿的草地上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情呀！趁着春光正好，何不放起你自己的
风筝呢?
点评：小作者在细致观察图画的基础上，采用由近及远、从下到上的
方式，同时又发挥想象，运用比喻、排比等修辞手法，将图画内容介绍得
具体而生动，让读者从中感受到了放风筝的乐趣。
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第三单元 中华传统节日
【习作内容】
这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。
○ 写一写过节的过程。
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写
节日中发生的印象深刻的故事。
○ 展示活动成果。
展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后
评一评哪个小组的活动开展得好。
【习作指导】
1. 先选择一个自己感兴趣的传统节日，了解它的习俗。
2. 和同学交流自己搜集到的传统节日的民风民俗，交流时做到内容
充实，表达流利。
3. 借鉴课文里描写民风民俗的写作方法，详略得当，介绍节日习俗
抓住特点。
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