三年级（下册）语文1-8单元习作范文

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三年级下册语文 1-8 单元习作范文
习作一：我的植物朋友
我家的海棠花
我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的
桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。海棠花落户在我家已经有六年了。它的主
干直径大约有三——四厘米。主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长
的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。爸爸还用
细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。
每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。小花苞被
绿色包住，露出一点点红色。过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，
一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极
了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来
站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，
穿着玫红色的衣裳。这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很
漂亮，还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的 快乐。我一
定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。
Ø
开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总领全
文。详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细节描
写尤其生动。Ø
2
习作二：放风筝
放风筝
今天，我们到附近的草地上放风筝
来到草地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大，我
就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。然后，我又拿出了风筝
的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。我让东
东把风筝举起来。我喊：“三、二、一，撒手。”我们以为风筝可以飞起来了
呢。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆着风跑。
为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。啊！风筝终于飞起来啦！
风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得
了。我们追着风筝高兴地叫喊着…
放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！
这篇习作写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败到成功，
写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常精彩，全文可以看出小作者高
兴的心情。
Ø
习作三：写一写中华传统节日
端午节
“百里不同风，千里不同俗。”我的家乡也就在湖南——长沙。在端午节
我们要吃粽子，赛龙舟——可热闹了！
端午节吃粽子，是个传统的习俗，之所以这个习俗可以流传至今，是因
为——它深受大家的喜爱。因为吃粽子时，总是一大家子坐在一个大大的庭
院里一边聊天一边吃粽子。吃粽子时大家并不是自己吃自己的，而是先帮别
人剥了让别人先吃，自己再吃。父母给孩子剥，妻子给丈夫剥，丈夫给妻子
剥······这就是中华人民的传统美德——谦让精神。你帮我剥，我帮你剥，我
推给你，你推给我，就这样整个庭院就被你一言，我一语，给闹热闹了。吃
粽子时大家都笑着。笑声洋溢着整个庭院
赛龙舟，同样是端午节的一个主要的传统的习俗。赛龙舟时的场面异常
的壮观。几十条龙舟上插着不同颜色的旗子，每面旗子上都绣着一条龙。一
面旗子就是一个龙舟队。龙舟队上大概有 8 或 9 排划船的队员，最前面还有
一个鼓手，鼓手主要是给本队增加气势的。鼓手和划船队员的力气必须大，
因为只有这样才能把鼓打响，把船划快，才能得第一名。看着一个个龙舟队
员的脸上布满了汗珠，头上和手上都爆出了青筋，可见他们是多么的卖力啊！
端午节是个盛大的节日。在端午节里，我们大家都开开心心的。天空中
都弥漫着我们大家的笑声！
这篇文章主要具体细致地介绍了作者家乡的端午节，尤其对吃粽子和赛龙舟
等传统习俗进行了重点描写，既展现了家乡端午节的热闹，也表达了作者对
家乡端午节的喜爱。语言亲切自然，富有感染力。
习作四：我做了 一 项小实 验
有趣的小实验
星期五下午最后节课，我们做了有趣的小实验。为了这个吸引人的实验，
星期三我就准备好了纸、毛笔、水、白醋和蜡烛。
令人兴奋的时刻终于等到了，实验课的老师先给我们演示了一遍。先准
备好一张纸，再把蜡烛点燃，然后拿起纸在火上烤，要注意不能把纸点着了 ，
烤了一会儿，老师把纸拿起来给我们看，纸上清晰地显示着‘月’、‘日’两个字 。
老师问我们纸上为什么会出现字，大家异口同声的回答：“纸上提前写过字”。
老师温和的一笑，又教我们怎样写密字，沾上水或者白醋、或者其他无
色的液体就可以在纸上写下一个隐形的字。
终于，老师让我们自己动手了，我用毛笔沾上白醋在白纸上写了一个‘大’
字，就靠近点燃的蜡烛去烤，这真还不是个容易的事，一下子纸呼地就着火
了，我慌手慌脚地把纸扔到地下，火灭了，纸中间出现了一个大窟窿。我看
看后面的同学，他已经烤出了一个‘人’字。
我又写了一个字，把纸晾干，这一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左边
烤烤，右边烤烤，纸都烤焦了，字也没显示出来。
我更加小心的试了一次，终于成功的烤出了一个‘好’字，看着自己努力的
结果，心里比蜜还甜。小实验真有趣！
习作首尾呼应，突出了小实验的有趣。习作运用了动作描写、语言描写、
心理描写和神态描写，叙述了“烤字”的实验过程，突出了科学秘密的神奇，
告诉我们只有了解了其中的道理才能将事情做得更好的道理。
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