部编版三年级下册语文《习作

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部编版三年级下册语文《习作•我的植物朋
友》教案三篇
　　教学目标
　　1．选择一种植物，走近它，了解它。
　　2．给选定的植物制作一个观察记录卡。
　　3．借助记录卡，写一写这种植物。
　　4．写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感
官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。
　　5．写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样
子、颜色、气味，以及其他特点。
　　6．写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还
能够一起交流。
　　7．培养观察水平和对大自然的热爱之情。
　　重点难点
　　1．选择一种植物，走近它，了解它。
　　2．给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这
种植物。
　　3．抓住植物的特点实行描写。
　　课时安排
　　1 课时教学过程
　　一、新课导入
　　这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。世界上的植物千千
万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独
特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观
察时要调动身体的各个器官--视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸
一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外
形、生长特点等等。
　　二、文题展示
　　本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录
卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
　　三、写作指导
　　1．观察时，要观察植物的干、枝--大小、高矮、形状、色彩，
叶--形状、色彩、变化，花--形状、姿态及颜色。例如：观察梅花，
先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两
排，是对排的，还是隔着排的；然后，再仔细看一朵花，看它能够分
成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么，花中间还有什么，什么颜
色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿态；最后，你
再走到远处，看看这个大片梅花，在阳光照耀下又是什么样的，像什
么。
　　2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且使用各种修辞手法来
表现这些特征。
　　比如：
　　(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不
是花中牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这
类的描写，一般放在开头，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。
　　(2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡
黄色的绣球”。
　　(3)拟人法。
　　(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样
温文尔雅，更不像玫瑰那样馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为
人奉献的内涵深深打动了我的心”。
　　(5)远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。
　　(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其他事物，这些事
物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的
道理。如看到莲花出污泥而不染，我们能够联想到要与不正之风作斗
争。
　　3．按一定的顺序写。开头能够按总起的格式写喜欢×××，建
议使用对比方法。中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官(看、听、
闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾能够用总结法，例如
“远远望去，很多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮
极了”；也能够用抒情法，例如“我喜欢你--万寿菊”。
　　四、范文评析
　　我的植物朋友
　　我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士--竹。每当看到她们时，
我便会不知不觉陶醉于其中。
　　竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬，
新的生命--竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直
指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生机
的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的
春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，
婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。
　　竹，轻盈细巧、清新高雅，即使有百般柔情，但从不哗众取宠，
虚心劲节、朴实无华才是她的品格。她文静，默默无闻，她在任何恶
劣的环境下，都顽强地舞动，快乐地跳舞。
　　竹，笑迎风霜雪雨。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨
万击还坚劲，任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界。她与白
杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。她那刚正不阿的性格，不
畏风霜严寒的精神，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所
在。看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹
子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。
　　啊，竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！
　　总评：这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法，
向我们介绍了竹的外表和竹的品格，在文章的最后点明中心，表达了
对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章
增色很多。
<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT：
35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：
#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二</B>
　　教学目的：
　　1 让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内实行观察；
　　2 指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
　　3 连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
　　重点：观察方法的掌握；
　　难点：记录观察结果；
　　教具准备：PPT
　　教学过程：
　　一、课前导语。
　　（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）
　　学生甲：是五颜六色的花朵。
　　学生乙：是绿绿的草地。
　　学生丙：是高大的树。
　　（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，
很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得
十分美丽。今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植
物。）
　　二、观察实物，掌握基本的观察方法。
　　1 出示桃花的相关图片，作简单介绍。
　　2 逐步引导观察，指导记录观察结果。
　　（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大
眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。）
　　A看颜色
　　（桃花的叶子是什么颜色？）
　　学生观察并回答
　　（他们不但观察仔细，说得也很好。请大家在观察卡的颜色栏里
填上内容。）
　　[板书：看颜色观察深浅
　　桃花叶先浅绿后深绿]
　　B认形状
　　（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百
怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）
　　学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
　　学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
　　学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
　　……
　　（表扬刚才回答的同学。现在我们来看看桃花叶子的形状。）
　　明确：狭长，不宽。
　　[板书：认形状各种各样
　　]
　　C闻气味
　　（有些植物本身带有味道，细心的我们能够去闻一闻，注意保护
自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）
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