三年级语文下册 26 一面五星红旗教案AE0

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教学
要求
1.会认、会写本课生字,正确读写词语。
2.理解课文内容,体会“我”对国旗的尊重和热爱,以及面包店老板对“我”的敬重和理
解。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
重点
难点
1.学习课文内容,体会“我”对国旗的尊重和热爱,理解面包店老板态度的变化。
2.通过课文学习,指导学生用外在的动作表达内心情感的写法。
教学
课时 　两课时。
126　一面五星红旗
作者:李含冰
􀀋在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行。2[① 这句话交代了什么?]收拾好
背[bēi]包,我把它系在筏(fá)子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。3[②“我”举着五星红
旗去漂流说明了什么?]
段导读:在国外读书的第一个假日,“我”带着背包,手举一面五星红旗去漂流旅行。
􀀋筏子顺流而下,到了傍晚,河面变窄了。
4[③“河面变窄了”说明了什么?这句话在文中有
什么作用?]为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。
5[④ 这句
话说明了什么?]
段导读:本段写“我”怕丢失国旗,把国旗系在脖子上。
􀀋不久,筏子漂到了水势最急的一段河面,周围一片漆黑,我想大声呼喊,给自己壮胆鼓劲。
6[⑤“水势最急”“周围一片漆黑”写出了什么?]还没等喊出口,只觉眼前一黑,便落入激流之中。
醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪
(zōnɡ)。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进
一家面包店。7[⑥ 这几句话写出了什么?]
段导读:本段写“我”受伤迷了路,在山里转了几天才来到一座小镇。
　　第一部分(第1~3 自然段):写“我”去漂流旅行,不幸落水,身带的背包都丢失了。
1 知识点详解 ☜
2 　　①开篇交代了事情发生的时间、人物。
3 　　②“我”去漂流旅行,带的东西本应越少越好,但“我”在漂流出发前带上国旗,表明自己是中国人,也希望
国旗能陪伴自己渡过难关。用“举”说明“我”对国旗的尊敬。
4
　　③“河面变窄了”预示着危险,为下文遇险埋下伏笔。
5
　　④怕丢失物品,首先想到的是国旗,进一步说明“我”对国旗的尊重和爱护。
6
　　⑤“水势最急”“周围一片漆黑”写出了当时危险的状况。
7 　　⑥这几句话详细地写出了“我”处境艰难,面临着巨大的困难。
􀀋我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话,却把双手一摊(tān),表示一脸的无
奈(nài),说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”8[⑦ 从老板的话可以看出他是
怎样的一个人?]
段导读:老板要“我”用物品换他的面包。
􀀋此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。9[⑧“只好”写出了什么?]老板接过去看了看,
耸(sǒnɡ)了耸鼻子,还给了我。10[⑨“耸了耸鼻子”说明了什么?]
􀀋突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?”11
[⑩“闪出亮光”“惊奇”说明了什么?]
段导读:本段写老板看到了“我”脖子上的五星红旗。
􀀋我犹豫(yù)了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。
12[ “我”的神态和动作说明了什么?]
这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。[这句话的意思怎样理解?]
􀀋老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。
􀀋我愣了一下,然后久久地凝(nínɡ)视着手中的五星红旗。
[联系上文,说说“久久地凝视”是一种什么样的心情。]老板转身拿起一块面包,13见我没有
反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。
段导读:本段写“我”解下了五星红旗,老板要“我”用旗子换面包。
“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,
趔(liè)趔趄(qiè)趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。
14[ “我”的动作表
明了“我”怎样的状态?可以看出“我”怎样的思想?]
段导读:本段写“我”拒绝用国旗换面包。
　　第二部分(第4~10 自然段):写“我”受伤后来到一个面包店,在饥饿不堪的情况下,断然
拒绝了老板用面包换“我”的国旗的要求。
我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着的就是面包店的老板。他见我醒
了,冲我竖(shù)起大拇(mǔ)指,说:“安心养一养,费用由我来付。”15[面包店的老板为什么
会为“我”付费用?]
段导读:本段写面包店的老板愿意帮助“我”。
8 　　⑦在这样的情况下,老板还要“我”用物品来换面包,可以看出老板是一个彻头彻尾的商人。
9 　　⑧“只好”写出了作者的窘迫。
10 　　⑨“耸了耸鼻子”说明老板对“我”的大衣不屑的神态。
11 　　⑩“闪出亮光”“惊奇”说明老板对“我”脖子上的“五星红旗”很感兴趣。
12 　　 “犹豫”“慢慢解下来”“再”写出了“我”对国旗的爱惜。
　　 红旗依然鲜艳是“我”的主观感受。联系上文讲“我”遇到的危险和下文讲“我”遇到的困顿境地,说明五
星红旗依然保持着它的庄严,表达了“我”热爱国旗的一片赤子之心。
13
　　 当面包店老板向“我”提出用国旗换面包时,“我”这时可能会想到很多,但有一点是确定的,“我”不会答
应面包店老板的要求,体现了“我”对国旗深沉而真挚的感情。
14 　　 “摇摇头”“吃力”等词语写出“我”拒绝得很坚决。“趔趔趄趄”这个词说明了“我”当时非常虚弱,走路都
很吃力,可“我”也不愿用国旗换面包。这里的“鲜艳”是指“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,在“我”的心目中
国旗是至高无上的,“我”爱它胜过爱自己的生命,它永远是鲜艳夺目的,表达出了“我”有一颗炽热的爱国心。
15
　　 “我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包这一举动打动了老板,他深深地理解了“我”这位中国留学生的行为,
从而给了“我”更多的帮助。
这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳的鲜花,花丛中插着那面心爱的
五星红旗。
段导读:“心爱的五星红旗”指每一个中国人的心里都装着一面五星红旗,即都有爱国之
心。
　　第三部分(第11、12 自然段):写“我”的举动感动了面包店的老板,他救助了“我”。
1.初读课文,了解课文大意,理清文章的层次。
2.用自学生字、新词的方法掌握本课的生字、新词。
生字、新词卡片。
一　导入新课
同学们,我们每个星期一都要参加庄严的升旗仪式,那时你心情如何?(激动,为自己是中
国人而骄傲。)不管五星红旗在哪儿,它仍然那么鲜艳,仍然显示中国人的精神。课文围绕一面
五星红旗讲述了一件什么事呢?(齐读课文题目。)
二　初读课文,掌握生字、新词
1.出示自学提示。
(1)自由朗读课文,借助字音读准生字。
(2)按照自学掌握生字词的方法,分析字形,掌握生字特点。
(3)联系上下文或查字典理解词语意思。
(4)找出课文共有多少个自然段,标出序号。
2.学生自主学习生字、新词。
3.汇报展示学习成果。
(1)出示生字、新词卡片,读准字音。
　　变 zhǎi 窄　 bó 脖子　　一 duàn 段　 qī 漆黑　　壮 dǎn 胆　 小zhèn 镇　 一
tān 摊　 yóu 犹豫　 bí 鼻子
shuāi 摔倒　 shù 竖起　 huàn 换面包　 无影无 zōnɡ 踪　 无nài 奈　 nínɡ 凝视　
大mǔ 拇指
　　(2)认清字形。
①找出生字的结构规律。
上下结构:窄　竖　　上中下结构:鼻
左右结构:脖　段　漆　胆　镇　摊　犹　摔　换　踪
注意:“鼻”是上中下结构的字,“鼻”又可以作为一个偏旁。
左右结构的字较多,注意左右部分在田字格中占的比例,把字的间架结构掌握好。
②偏旁加字组新字。
月+旦➝胆　　扌+难➝摊　　足+宗➝踪　　钅+真➝镇
③熟字带生字识记法。
窄—昨　　竖—坚　　勃—脖　　段—投　　漆—膝　　　犹—优
(3)指导书写。
①“漆”的右下部是“氺”,不要写成“水”。
②“鼻”的上中部分“自”和“田”都要写得略扁。
③“摔”字右部中间是“幺”,不要写成“纟”。
(4)一字组多词,注意词语的积累。
窄—狭窄　窄小　　段—段落　阶段　　漆—油漆　漆黑
胆—胆量　大胆　　踪—踪影　跟踪　　镇—小镇　镇定
注意:可以进行加在字前、字后的组词练习,扩展词语的积累。
(5)理解词语意思。
漂流:漂在水面随水浮动。　凝视:聚精会神地看。
犹豫:拿不定主意。　芬芳:香;香气。　趔趔趄趄:身体歪斜,脚步不稳。
(6)全文共有12 个自然段。
三　细读课文,了解文章大意,理清脉络
1.自由朗读课文,思考课文讲了一件什么事。(“我”在国外留学时进行了一次漂流旅行,结
果在漂流中遇险了。在处境艰难时,“我”拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求,最终“我”得
到了面包店老板的援助。)
2.这件事作者是按照怎样的顺序记叙的?可分为几部分?(按照事情的发展顺序记叙的。
全文可分为三部分:第一部分写“我”在一次漂流活动中遇险,处境非常艰难;第二部分写“我”
与面包店老板打交道的过程,“我”拒绝了老板用面包换国旗的要求;第三部分写“我”的行为感
动了面包店老板,“我”也得到了援助。)
3.我们天天都能看见五星红旗,你们对国旗的来历应该比较清楚。谁能准确介绍一下我
们的五星红旗?(我国宪法规定:“中华人民共和国国旗是五星红旗。”国旗的色彩是红色,象征
革命。旗面左上方缀着五颗黄色五角星,一星较大,四星较小,五颗五角星及其相互象征共产党
领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。)
4.阅读课后“资料袋”中有关五星红旗如何诞生的内容。
5.同学们,一面五星红旗对于“我”来说意味着什么?大家谈谈自己的看法。(意味着“我”是
中国人,它是国家的标志、象征,对于“我”来说,它比自己的生命还要重要。)
四　总结全文
你们说得都对。面对五星红旗,我们感受到它代表着我们伟大祖国的主权和尊严,油然而
生一种感慨,一种自豪与骄傲。
五　拓展练习
请同学们搜集关于国旗的故事,讲给大家听一听。
　　1.对于小学生来说,他们并不能真正明白“五星红旗”所蕴含的沉甸甸的意义。因此上课
伊始,教师可以通过声情并茂的课件再现中国运动员在奥运会比赛夺冠后,升国旗的感人场
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