三年级语文下册 20 妈妈的账单教案AE0

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教学
要求
1.读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。
2.培养独立阅读能力。
3.学习默读课文,有感情地朗读课文。
重点
难点
1.读懂课文内容,体会人物的思想感情。
2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含意。
教学
课时 　一课时。
120*　妈妈的账单
􀀋小彼(bǐ)得[dé]是一个商人的儿子。有时他得[děi]到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧 。
2[① 这句话给我们交代了什么?]商店里每天都有一些收款(kuǎn)和付款的账单要经办,彼得
经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
3[② 这句话在文中的作用是什么?]他渐渐觉得自己似
乎也成了一个小商人。
　　第一部分(第1自然段):写小彼得经常帮家里把账单送到邮局,他感觉自己成了一个小商
人。
􀀋有一次,他忽然想出一个主意:也开一张收款账单给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的
报酬(chóu)。4[③ 小彼得为什么会这么想?]
段导读:本段写小彼得想出了一个主意:开张账单给妈妈,索取报酬。
􀀋一天,妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单,上面写着:
母亲欠她儿子彼得如下款项(xiànɡ):
取回生活用品　20 芬尼(ní)
把挂号件送往邮局　10 芬尼
在花园帮助大人干活　20 芬尼
彼得一直是个听话的好孩子　10 芬尼
共计:60 芬尼
段导读:本段列出了彼得给妈妈的那份账单。
􀀋彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没有说。5[④ 这一句在文
中的作用是什么?]
段导读:这句话交代了妈妈看过小彼得写的账单后的表现。
　　第二部分(第2~4 自然段):写小彼得给了妈妈一份账单,向妈妈索要 60 芬尼的报酬。
1 知识点详解 ☜
2 　　①课文开篇交代了主要人物小彼得和他的家庭背景。
3 　　②这句话写出了小彼得经常帮家里做事,说明他是个好孩子。同时也点明了他会想出一个主意的原因,
为下文埋下伏笔。
4 　　③小彼得之所以能想出开一张收款账单给妈妈,索取每天帮妈妈做事的报酬的主意,是因为他常常受
遣把店里的一些收款和付款的账单送往邮局寄走。这句话照应了上文。
5 　　④妈妈“什么话也没有说”,为文章增添了悬念。
6􀀋晚上,小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿,[⑤“如愿以
偿”说明了什么?]要把这笔钱收进自己的口袋里时,突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账
单。7[⑥“突然”意味着什么?]
􀀋他把账单展开读了起来:
彼得欠他的母亲如下款项:
为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼
为他十年中的吃喝　0芬尼
8为在他生病时的护理　0芬尼
为他一直有一个慈(cí)爱的母亲　0芬尼
共计:0 芬尼
段导读:小彼得读到了母亲给他的账单。
􀀋小彼得读着读着,感到羞愧万分。[⑦ 小彼得为什么会羞愧万分?]过了一会儿,他怀
(huái)着一颗怦怦直跳的心,蹑(niè)手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏[cánɡ]进了妈妈的怀里,
小心翼(yì)翼地把那 60 芬尼塞[sāi]进了她的上衣口袋。9[⑧ 哪些词语写出了小彼得用实际
行动向妈妈承认了错误?]
段导读:本段写小彼得把钱还给了妈妈。
　　第三部分(第5~7 自然段):写妈妈给了小彼得报酬,并用另一张账单教育了小彼得,使他
改正了错误。
1.朗读课文,读懂课文内容,体会人物的思想感情。
2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含意。
生字、新词卡片。
一　新旧衔接,导入新课
1.同学们,我们学习了《可贵的沉默》,从中我们领悟到了什么呢?(我们要回报父母的
爱。)今天我们来学习新的一课,看看在这里同学们又懂得了什么。
6 　　⑤“如愿以偿”说明小彼得的目的达到了。
7 　　⑥“突然”是转折语,意味着事情并不是这么简单。
8 　　⑦从妈妈给他的账单可看出,妈妈给了小彼得幸福的生活,给了他关爱,但是没有向小彼得收取一芬尼,
因为这里包含了妈妈对他的爱。而小彼得帮妈妈做点儿事,却向妈妈要报酬,他觉得自己太不懂事了,所以非
常羞愧。
　　⑧“怦怦直跳”“蹑手蹑脚”“藏进”“小心翼翼”“塞进”等一系列词语写出了小彼得的实际行动,说明他是真
心地向妈妈承认错误。
9
2.板书课文题目:妈妈的账单
二　初读课文,了解大意
1.预习课文,扫清生字障碍。
(1)默读课文,借助拼音或字典,读准字音。
(2)画出不懂的词语,通过查字典或联系上下文进行自主学习。
(3)课文共有多少个自然段?用序号标出来。
(4)课文主要写了几个人物?分别是谁?讲了一件什么事?
2.自主学习,同学研究。
3.集体讨论。
(1)订正字音。
　　账 zhànɡ 单　报酬 chóu　款项 xiànɡ　蹑 niè 手蹑脚　小心翼 yì 翼　塞sāi 进
　　(2)理解词语意思。
账单:记载货币、货物出入事项的单子。　小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽。
报酬:由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
(3)课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬,但当他
看到妈妈给他的一份账单时,很惭愧地把钱放回了妈妈的口袋里。
三　自主阅读,适时点拨
1.学生质疑。
初读课文时,你有什么需要大家一起帮你解决的问题吗?
学生甲:小彼得为什么要给妈妈一份账单?
学生乙:他的妈妈为什么看完账单后没有生气,反而收下了账单?
学生丙:妈妈的账单中为什么是 0芬尼?
教师补充:小彼得懂得了什么?
2.默读课文,共同解疑。
(1)小彼得为什么要给妈妈账单?(他经常被派去把账单送往邮局,觉得自己像个商人,也
仿效账单的格式给妈妈开张收款账单,索要帮妈妈做事的报酬。)
(2)讨论:妈妈看过账单为什么没有生气,反而收下了账单?(妈妈想通过无声的教育来转
变孩子的错误行为,这是在爱护孩子。)
(3)点拨:妈妈把 60 芬尼放在了餐桌旁,同时也留下一份账单。你怎样看待她的做法呢?
(妈妈用自己无声的行动告诉孩子:“如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬,妈妈会满足你,同
时你也要知道妈妈对你的爱和付出从来没有要过报酬。”)
(4)妈妈的账单中为什么都是 0芬尼呢?(妈妈在用行动教育孩子,想让孩子懂得妈妈对
孩子的爱是无价的,0 芬尼就意味着无价,无法用金钱来衡量。同时更让孩子懂得爱也是无私
的,妈妈只是全身心地爱着自己的孩子,从不计报酬。)
(5)小彼得看了妈妈给他的账单后是如何做的?他懂得了什么?(小彼得怀着怦怦直跳的
心,投进妈妈怀里,并把60 芬尼塞进了妈妈的口袋。他非常惭愧,正像妈妈期待的那样,小彼得
真正懂得自己的错误行为,也感受到妈妈对自己无价又无私的爱。)
四　总结全文,深化感悟
妈妈的一份账单,让小彼得感受到了母爱的无私与无价,妈妈用无声的爱使一个不懂事
的孩子变得懂事了,爱是无价与无私的。
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