三年级语文下册园地一（教案+反思）（部编版）

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语文园地一

［教学目标］

1.能运用偏旁归类的识字方法认识“援”“掷”等 9 个生字。识记“救援、投掷”等

9 个词语。

2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。

3.体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。

4.积累古诗词《忆江南》。

［教学重难点］

学会按偏旁归类识字，学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。

［教学课时］2 课时

第一课时

教学过程

一、学习“交流平台”

1.交流本单元优美生动的语句。

（1）小组交流。

（2）小组代表发言，全班交流。

2.课件出示句子，学生思考：读了这句话你体会到了什么？

（1）我能体会到小燕子飞行的轻盈。

（2）我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子，能体会到作者独特的感受。

（3）“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我

的面前。

3.教师小结：“书读百遍，其义自见。”因此，遇到优美的语句，只有反复品读，才

能了解其表达的意思。（指名读以上几句话，师生评价）

二、学习“识字加油站”

1.课件出示生字：读一读，记一记。

（1）学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读由生字组成的词语。

（2）小组同学互相交流，看看能发现什么。

（3）小组派代表发言，全班交流。

2.教师总结评价。

（1）3 组生字都有相同的部首，同时每组生字中也有形声字。

第一组：左形右声，“援、掷、捞”，“扌”表示形，表示与手做出的动作有关。

第三组：下形上声，“资、贡、贷”，“贝”表示形，表示与钱财有关。

（2）你们还学过哪些形声字？举例说一说。

第二课时

教学过程

一、学习“词句段运用”

1.课件出示：词句段运用第 1 题。

（1）小组交流，选择词语，并说明理由。

（2）小组代表发言，参与全班交流。

（3）教师评议：词语辨析可以从词性、词义程度的轻重、词义范围的大小、词的感情

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