三年级语文下册园地四（教案+反思）（部编版）

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语文园地四

［教学目标］

1.学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意，把握关键语句的不同位置。

2.能仿照例子，写下自己的观察思考。

3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。

4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

［教学重难点］

学会借助关键语句概括一段话的大意；学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改

一段话；朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

［教学课时］2 课时

第一课时

教学过程

一、学习“交流平台”

1.关键词语能帮助我们概括一段话的大意。

（课件出示《富饶的西沙群岛》第 5 自然段）说说哪句话可以直接概括段意。（西沙

群岛也是鸟的天下）

2.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。

（1）（课件出示《花钟》第 2 自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？

（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们

可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时

间有关”。

3.关键语句可能在一段话中的不同位置。

（1）（课件出示《花钟》第 1 自然段）说说哪句话可以直接概括段意。（第 2 句话）

（2）（课件出示《小虾》第 3 自然段）找一找这一段话的中心句。

二、学习“词句段运用”

课件出示课本中的句子。

1.学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点。（两个例子

都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。）

2.教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的

好习惯。

3.回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导。

4.班级交流，学生之间互相评价。

第二课时

教学过程

一、“词句段”拓展

1.课件出示：用修改符号修改下列病句。

① 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

② 明天，三年级全体去看电影。

③ 我经常回忆过去有趣的往事。

（1）小组交流，进行修改。

（2）小组代表发言，参与全班交流。

（3）教师评议，相机小结。

① 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。（“两个”和“英国援建的”词序颠倒，

意思混乱。）

② 明天，三年级全体去看电影。（成分残缺，不是“三年级全体”，而是“三年级全

体同学”。）

③ 我经常回忆过去有趣的往事。（“过去”和“往”意思重复，去掉一个。）

（4）课件出示，读读议议。

2.认识修改符号。（课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修改符号的图

片）

3.课件出示：修改病句歌诀

4.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺的；删意思

重复的；换用词不当的；调词序颠倒的。

5.教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准确运用修改符号修改病句，修改自

己的习作。

二、学习“日积月累”

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