三年级语文下册第一单元口语交际（教案+反思）（部编版）

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口语交际春游去哪儿玩

［教学目标］

1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的话。

［教学重难点］

1.能向同学推荐春游的好去处，并能把推荐的理由说清楚。

2.学会倾听。

［教学课时］1 课时

教学过程

一、图片导入，引出话题

课件出示教材中的两幅春游场所的情境图，引导学生说一说：图上的小朋友到了哪里，

开展了什么活动？承接两幅情境图，引出本次口语交际的话题：春游去哪儿玩。

二、读题，明白要求

1.围绕主题，要说清楚哪几个要点呢？（课件出示话题要点）

（1）推荐的地点。

（2）推荐理由。

2.除了课本上提到的几个方面，你觉得还有哪些方面需要说清楚？（自由补充）

三、出示范例，引导交流

1.师：我们应该怎样说才能做到以上几点呢？老师先给大家说一说。

课件出示范例：我建议大家去中山公园。我的理由有四个：首先，公园面积不是很大，

不至于迷路，很适合三年级学生游玩；第二，公园不仅风景优美，而且还有游乐设施；第

三，公园离学校不远，步行 15 分钟就到了，玩的时间比较充足；第四，公园里有古老的建

筑，我们在玩的同时，还能了解历史，一举两得。

2.师：大家觉得老师说得怎么样？老师是怎样把这件事说清楚的？

预设 1：老师表达得很清楚。老师先说地点是中山公园，然后再说理由，最后说公园

里可以组织什么活动。

预设 2：老师用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，让我们一听就

明白了。

四、分组讨论，互相补充

1.小组讨论，小组内先达成共识，推荐一个地方。

预设 1：我觉得去植物园玩最好，因为那里不仅有各种各样美丽的植物，还有一片湖。

我们不仅可以欣赏美景，还可以乘坐游船。

预设 2：我觉得去老龙潭比较好，那里有清澈的泉水，里面有好多鱼，我们可以在泉

边野炊。

预设 3：我觉得去公园玩比较好，那里有一个大广场，我们可以在广场上放风筝。

2.小组成员针对他人的发言互相补充，把推荐的理由说清楚，并做好简要记录。

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