三年级语文下册第五单元习作（教案+反思）（部编版）

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习作奇妙的想象

［教学目标］

1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2.大胆想象，写一个想象故事。

3.能欣赏同学习作并提出修改建议。

［教学重难点］

1.大胆想象，写一个想象故事。

2.能学会欣赏同学习作并提出修改建议。

［教学课时］2 课时

第一课时

教学过程

一、审题引入，激发兴趣

1.（课件出示：最好玩的国王、一本有魔法的书、小树的心思、躲在草丛里的星星、

手罢工啦、滚来滚去的小土豆、假如人类可以冬眠）自由读一读作文题目，说一说你产生

了哪些遐想。（指名说）

2.解题导入：几个作文题目，就引发了同学们无穷的遐想，可见想象的世界真是魅力

无限。今天，我们来进行一场想象世界的旅行。

二、范文引路，激发想象力

（一）旅行第一站：《一支铅笔的梦想》

1.旅行第一站我们先去《一支铅笔的梦想》，大家先猜一猜，铅笔要是有了梦想，你

觉得它会想些什么呢？（指名说）

2.那我们一起来看看，这支铅笔的梦想究竟是不是跟大家想的一样呢？我们一起来看

看吧！播放《一支铅笔的梦想》录音，找出铅笔的 5 个梦想。（溜出教室，跳进荷塘，躲

进菜园里，来到小溪边，跑到运动场上）

3.师点拨：联系课文旁边的批注和插图思考：铅笔为什么会这么想？（联系铅笔的样

子，发现铅笔和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系，明确例文进行想象的思路）

预设 1：伞、豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，外形相似，想象合理、自然。

预设 2：铅笔“为玩水的鸟当船篙”“为过河的蚂蚁当木筏”等，展现了一个调皮、

贪玩、善良、向往自由的铅笔形象。

4.认真读铅笔的 5 个梦想，看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的，理清例文的想象

思路。（先说自己的梦想是什么，接着提出“知道我要做什么吗？”的问题，然后给出答

案，最后用“哈，多么好玩！多么开心!”表达自己的感受。）

5.读一读课后练习，发挥想象，说说铅笔的其他梦想是什么。（提示：想象铅笔还可

以变成什么？还可以为人们做些什么事情？）

（二）旅行第二站：《尾巴它有一只猫》

1.旅行第二站我们来到了《尾巴它有一只猫》，自由读例文，思考：猫能有尾巴，尾

巴怎么能有一只猫呢？

2.引导学生读 2 个批注，汇报明确：像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。

（常规思维下不可能发生的事，反方向去想象就能实现）

3.展开想象说一说：除了猫，尾巴还能有什么呢？

（1）审要求：本次习作要求写一个故事，可以写选文中的题目，也可以写其他的。

（2）审重点：本次习作重点是大胆，创造出属于自己的。

三、教师小结

1.想象要合情合理，与现实有一定的联系。如《一支铅笔的梦想》一文中，铅笔的样

子和豆角、丝瓜等事物之间存在的联系。（板书:想象合理）

2.想象要大胆，能想象出与众不同的内容。如《尾巴它有一只猫》一文中，作者从另

一个视角去观察事物，产生合理的联想。（板书:大胆想象）

第二课时

教学过程

一、复习导入

上一节课，我们的旅行历经了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》这两站，这

节课，我们来一场自由行，自由选择你想去的想象故事空间。

二、分析题目，碰撞思维

1.学生齐读习作要求和各题目，选择自己喜欢的题目。

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