三年级语文下册 21.我不能失信（教案+反思）（部编版）

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21.*我不能失信
［教学目标］
1.会认 5 个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚
实守信的可贵品质。
［教学重难点］
1.联系生活实际，理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失
信”的含义。
2.培养学生遵守承诺、言而有信的好品质。
［教学课时］1 课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.问题交流：同学们，你们和自己的好朋友交往时，有过说话不算数的时候吗？你的
心情是怎样的呢？（学生自由发言，教师相机总结交流，重点强调“守信用”）
2.导入课题：同学们，今天我们一起来学习宋庆龄小时候诚实守信的故事，题目是
《我不能失信》。（板书课题）
3.质疑：课文主要讲了一件什么事呢？请同学们读读课文。
二、初读课文，整体感知
1.自学要求：
（1）自由朗读课文，扫清字词障碍，标注自然段。
（2）默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？
（3）解决课前提出的疑问。
（4）你从哪句话可以看出宋庆龄是一个守信的孩子？将句子勾画下来，与同桌交流你
的理由。
2.这篇课文讲了一件什么事呢？（宋庆龄和小珍约好星期天在家叠花篮，可是这天爸
爸妈妈都要去伯伯家，宋庆龄拒绝了父母的邀请，留在家里，做到了守信。）
三、精读课文，深入探究
1.默读全文，你从哪句话看出宋庆龄是一个守信的孩子呢？
（1）课件出示宋庆龄与父母的对话。
（2）宋庆龄一开始就这样坚定地要留在家中吗？她真的不想去伯伯家吗？找出相关句
子，读一读。
① 课件出示：她早就盼着到这位伯伯家去了。（板书：盼着）
② 哪个词可以看出宋庆龄很想去那位伯伯家呢？（早就盼着）
③ 你能读出这种期盼的语气吗？（指名读）
师过渡：宋庆龄正准备和父母一起出门时，突然想起了什么？读一读他们之间的对话
吧。
(3)你从宋庆龄与父母的对话中感受到了什么？（想起了约定，很为难地在做去伯伯家
还是留下来等小珍的决定）
(4)与同桌合作，分角色朗读宋庆龄与父母的对话，从哪些词可以看出她是一个守信的
孩子呢？（连忙、坚决、拒绝）
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