三年级语文下册 18.童年的水墨画（教案+反思）（部编版）

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18.童年的水墨画
［教学目标］
1.会认 6 个生字，会写 11 个生字。
2.能有感情地朗读诗歌，能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。
3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。
［教学重难点］
1.能掌握诗歌的朗读节奏，运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。
2.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。
［教学课时］2 课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.播放歌曲《童年》，学生欣赏歌曲，互相交流自己的感受。
2.引导交流：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的
想象和憧憬。同学们在童年时一定都有过幻想和一些快乐的时光吧，请讲给大家听听。
（学生畅所欲言）这节课让我们来欣赏著名儿童文学家张继楼的《童年的水墨画》。（板
书课题，学生齐读课题）
二、初读诗歌，整体感知
1.这首诗讲了什么内容？请大家自由读诗歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读
几遍。
2.学生在小组内读诗歌并互评、正音，品味诗歌的语言美、画面美。
3.指名分节朗读诗歌，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
4.师生交流诗的大概内容。（童年的生活场景）
三、自读自悟，理解大意
1.自由朗读《溪边》，读准字音，读通句子。
2.指名读诗，说说你知道了什么，试着用一个短语来概括。（板书：溪边钓鱼）
3.这一小节中，有哪些诗句让你印象深刻？画出来与同桌交流。
（1）课件出示：人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
这句话中“人影”真的可以被“溪水染绿”吗？（青翠的山倒映在平静的小溪里，溪
水变绿了，人影倒映在绿色的溪水里，也被染成了绿色。）
（2）课件出示：草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
“笑声”能“蹦跳”吗？这句话说明了什么？（这句话运用了拟人的修辞手法，生动
形象地体现了小朋友们钓到鱼的喜悦之情。）
4.师范读诗歌，生闭上眼睛想象诗歌描写的画面。
四、记忆生字，指导书写
1.出示田字格中的生字，学生自主识字。
2.师范写“墨、爽”，讲解字形结构和关键笔画。
3.生练习，师巡视，展示优秀书写作品并评价。
五、作业：
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