三年级语文下册 10.纸的发明（教案+反思）（部编版）

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10.纸的发明
［教学目标］
1.会认 11 个生字，会写 12 个生字。正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字
“累”“鲜”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的
促进作用。
［教学重难点］
能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下
来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用。
［教学课时］2 课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书
写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我
们就来了解有关纸的知识。(板书课题，学生齐读)
近义词辨析：发明(创造出新事物或新方法)发现(第一次看到或知道)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句。（学生采用自主识字的
方式进行。）
2.检查自学情况。
（1）课件出示课后生字。（指名读，齐读。学生互相交流识记生字的方法。）
（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3．学生自由读课文，了解课文是从哪几个方面来写“纸的发明”的。
（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、
竹片和木片上，后来就在帛上写字。
（3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸）
（4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸蔡伦）
（5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
4．你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗？
（本文主要讲述了造纸术发明的过程以及意义。）
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.板书课题。
2.指名用简洁的语言说说课文的主要内容。
二、细读课文，深入探究
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