三年级下语文教案-金子苏教版

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教材分析：
《金子》主要讲了彼得·弗雷特在淘金无望，准备离去时，发现雨后的土地上长出了小草
从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事，它告诉我们要想获得财富或成功就必
须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文缘事说理，在具体生动的事例中给
人深刻的启示。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
重难点：
认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学流程：
一、直接导入
师： 这节课我们继续来学习 22.《金子》（板书课题）
获得财富是很多人的梦想，也包括主人公彼得·弗雷特，那么他梦想成真了吗？让我们一
起踏上彼得的追梦之路。
二、自主学习
自由读 4、5、6 自然段，边读边思考
1、雨后，彼得发现了什么？（用“—”画出）
看到这情景他想到了什么?（用“~~~”画出）
2、把你找到的句子放开声音反复读几次
三、组内合作
1、把你画住的句子读给组内小伙伴听，比比谁读的最有感觉
2、讨论：从这些句子中你看到了一个怎样的彼得？
交流：从_______（词或句），我们感受到彼得是个____的人。
四、展示反馈
（1）雨后，彼得看到了什么？哪个小组来汇报
学生以小组汇报，其他小组补充
从“坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草”，可
以看出彼得是个善于观察的人（板书：善于观察）（出示屏幕：小草）
过渡：是啊！善于发现的眼睛不是人人都有的！不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
（2）彼得又想到了什么呢？
生：从“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果
真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”可以看出他是个善于思考的人。（其他小
组补充，出示屏幕：肥沃、种花、装扮、成功）
师：你从哪个词感受到的呢？
生：若有所悟
师：那么“若有所悟”是什么意思？
“悟”又是什么意思？
（3）（看屏幕）师：这几个词就是他“悟”的过程，他是因为看到（小草），所以悟到这
块土地很（肥沃）
；你能用“因为……所以……”放在其他词之间说一说吗？
学生交流
师：这就是悟的过程，这也让我们看到他不仅善于发现还善于（思考），这是一个人的品
质，是获取成功比备的品质。
过渡：让我们再来品一品这段文字
（4）出示第五段（前面添上“唉”）
师生合作朗读
五、拓展延伸
（1）师：光靠悟是远远不够的，还必须亲自培育（出示课件）
彼得会怎样用自己的全部精力来培育花苗呢？让我们展开想象的翅膀，描述下列情境：
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。
每当娇嫩的花苗上有虫子了，彼得……
每当骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得……
每当花苗正在成长，可眼看狂风暴雨就要袭来，彼得……
每当野草和花争夺养分了，彼得……
“一分耕耘，一分收获”，田地里长满了姹紫嫣红的鲜花，彼得终于实现了自己的梦想，
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
学生练笔
展示读文
（2）你有发现彼得身上还具备哪些闪光的品质呢？（勤劳、吃苦耐劳）
师：这些都是成功必备的品质啊，他真是个了不起的人，难怪他会（不无骄傲地对人说：
“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”）
（1）你觉得彼得在说这句话时心情如何呢？（理解“不无骄傲”）
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