三年级语文下册园地七（教案+反思）（部编版）

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语文园地七

［教学目标］

1.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等 8 个字写规范、写匀称。

2.熟读并记诵 4 个八字成语，知道它们的意思。

3.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

4.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

5.学习寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

［教学重难点］

增强运用平时积累的语言的意识；了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说

一段话；学会写简单的应用文——寻物启事。

［教学课时］2 课时

第一课时

教学过程

一、学习“交流平台”

1.提出问题，让学生思考：在习作中有没有有意识地运用平时积累的语言材料？

2.学以致用。

（1）课件出示：

① 海底的动物常常在窃窃私语。

② 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

③ 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。

（2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交流。

（3）全班交流，教师评议并小结。

3.仿说比喻句。

（1）课件出示：

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

（2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。（比喻句）

（3）互相交流自己在本单元积累的比喻句。

（4）仿说比喻句，师生评议。

二、学习“词句段运用”

1.仿说片段。

（1）引导学生阅读课本中的有关内容。

（2）教师出示范例：你可知道，落叶有多么奇妙吗？秋风一吹，形状各异的树叶就像

蝴蝶似的漫天飞舞，飞累了，就回到妈妈身旁。它们千姿百态，各种各样，有大的，有小

的，有单个的，有成串的，有红色的，也有黄色的……

（3）阅读范例，先根据要求试着自己说一说，再小组交流。（提示：石头的奇妙可从

大小、形状、颜色等方面来表现）

（4）小组派代表发言，全班交流。

（5）教师根据学生发言相机评议并小结：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思

考问题，这种修辞手法叫设问。

2.学写“寻物启事”。

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分类：小学 属性：2 页 大小：15KB 格式：DOC 时间：2026-01-03