四年级语文上册第六单元主题训练卷

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第六单元主题训练卷

课文主题感悟(39 分)

一、童年的认知。(13 分)

1．小时候，我们相信大家说的话：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，

所以牛(　　　)；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅(

)。

A．是怕人的　　　　　　　　　B．不怕人

2．认同大家的观点：我们看到牛，用手________它的背，________

它的肚子，甚至敢用树枝去________它的屁股，还敢________牛

角，________到牛背上去。看到鹅，我们总是远远地站在______

________的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得____________

________才敢走过去。

3．小时候，“我”非常羡慕参加表演的小朋友，因为“我”认为__

_____________________________________________________。

4．小朋友们都认为老虎最大的特点就是会________________，因为

老虎在人们的心目中都是________________的。

5．小朋友们在赛陀螺的时候，都认为____________的陀螺会占上风。

二、印象的改变。(17 分)

1．选择恰当的动词填空。(5 分)

扑打　　　拖　　　咬　　　拉　　　啄

看到鹅追来，“我”急急逃跑，但还是被老公鹅赶上。它张

开嘴________住“我”的衣襟，________住“我”不放。后来它

还用全身的力量来________“我”，________“我”，扇动翅膀

来________“我”。

2．“我”不再害怕鹅的原因是(　　)(4 分)

A．金奎叔告诉“我们”鹅没有什么可怕的，“我们”不能让

鹅欺负人，“我们”要给点厉害让鹅瞧瞧，这样鹅就不敢欺

负人了。

B．因为“我”知道鹅来欺负“我”的时候，金奎叔就会来保护

“我”。

C．鹅被金奎叔狠狠教训了一顿，再也不敢来欺负“我”了。

3．“我”在动物园里看老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地

踱来踱去，从没见过它们____________，这与大家心目中的老虎

形象是__________________________________________________

______________________的。(4 分)

4．我”的陀螺个头________，长相__________，这使“我”士气大

减，不敢向任何人挑战。但是当遇上大陀螺时，它竟然彻底____

____了大陀螺，这让“我”对它__________。(4 分)

三、得到的感悟。(9 分)

判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．《牛和鹅》这篇文章告诉我们鹅很凶恶，我们不能招惹它，否则

它就会让我们狼狈而逃。(　　)

2．《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”笨拙的表演让大家哄堂大

笑，这是一种让人内心难受的嘲笑，所以“我”耿耿于怀，至今

放不下。(　　)

3．《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水

不可斗量”，我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行

为。(　　)

经典片段分析(14 分)

四、课内阅读。

有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我段切

期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下

决心说： “ 就这样吧，你扮老虎。 ”

这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：

兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只老虎，用不着

说话。

于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连

衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。

那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我

只好照实说。

“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她

改变主意。

老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一

定要豁虎跳。你先四脚着地(　　)上台，见了他们兄妹俩就(　　)起

来，啊呜啊呜叫着，向他们(　　)过去，他们逃，你就(　　)。等到

猎人上场，对你连开两枪，你就 (　　)下来——死掉。记住了

吗？”

“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

1．选择恰当的动词填入选文中的括号里。(5 分)

躺　　扑　　追　　爬　　站

2．画线句中的“半晌”是指________________老师看了“我”半晌

才下决心，我觉得老师当时可能在想：______________________

________________________________________________________

__________。(6 分)

3．为什么说“老师真是个通情达理的好老师”？(　　)(3 分)

A．“我”不会豁虎跳，老师起先并不知道，现在临时换人表演

又觉得不太合适，怕学生说她不守信用。这是位说话算数的

好老师。

B．老师为了给学生一个表演的机会，特意降低了表演的难度，

帮助学生树立信心。这是位善解人意、呵护学生心灵的好老

师。

主题阅读拓展(22 分)

五、课外阅读。

我当值日生

①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星

期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门

窗、黑板是否干净，看桌椅摆放是否整齐。检查的结果令人十分满

意，记分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了

办公室。办公室里，A.凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，

他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕

青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说

真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，

吃了很多苦。如今，B.学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头

十足；C.我们这些 “ 丑小鸭 ” 一个个变成 “ 小天鹅 ” ，哪一样不包

含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。

③我看看站在身旁的王丽，D.她正歪着头对我笑，好像在说：

“ 校长乱丢烟蒂，你敢说吗？ ” 我想到值日生的职责，便鼓起勇气，

走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声问：

“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，

校长已经把它拾起来了。我偷偷看了他一眼，E.只见他脸红红的，

好像做了错事的小学生，认真地对我说： “ 谢谢你提醒了我 ……”

④我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个

称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。

⑤早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低

低的，不敢正视校长。F.操场上回荡着校长洪钟一样的声音： “ 今

天，我要向全体师生作自我批评 ……” 什么？校长作自我批评？我

真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我…

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